10.2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒?xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進(jìn)行擴(kuò)增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(3)能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的原因是通過該種方法能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上.
(4)圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(5)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,③表示土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞,④表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物.

解答 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒?xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進(jìn)行擴(kuò)增的技術(shù)為PCR技術(shù),其全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(3)能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的原因是通過該種方法能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上.
(4)圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的過程主要包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,利用的基本原理是植物細(xì)胞的全能性.
(5)蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
(3)染色體的DNA上
(4)植物組織培養(yǎng)
(5)蛋白質(zhì)

點(diǎn)評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生析圖能力和理解能力,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實(shí)驗(yàn).有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.設(shè)置乙組作為實(shí)驗(yàn)的對照
B.兩組葉片的生長狀況要相同
C.兩組葉片左右側(cè)的涂點(diǎn)可以不相同
D.一段時(shí)間后,如甲組右側(cè)涂點(diǎn)的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某樺木林中兩個(gè)營養(yǎng)級的能量流動(dòng)圖解,已知樺木樹林的總能量為a,其中字母代表能量,則下列敘述不正確的是(  )
A.從樺木樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率是$\frac{a′}{a}$
B.a′→e主要是初級消費(fèi)者的糞便
C.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
D.d是指呼吸作用消耗的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究.如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:•km-2•a-1).下列分析不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中有些浮游動(dòng)物既可作為消費(fèi)者又可作為分解者
C.植物流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物獲得總能量的比例較大
D.人類捕撈活動(dòng)的強(qiáng)度過大,容易導(dǎo)致太湖中的魚類豐富度下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖1所示.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖中信息可知,生長素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是被激活的“激素受體”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)往細(xì)胞外,導(dǎo)致細(xì)胞壁松散;二是細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成,進(jìn)而促進(jìn)生長蛋白的合成.
(2)細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡,與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(3)某同學(xué)分別用適當(dāng)濃度的IAA和檸檬酸緩沖液處理燕麥胚芽鞘,以驗(yàn)證上圖所示的作用機(jī)理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.其中屬于檸檬酸緩沖液處理的是圖中曲線①.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中含有糖類的是( 。
A.ATPB.IAAC.淀粉酶D.性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是1972年桑格和尼克森提出的生物膜的結(jié)構(gòu)示意圖,①~③表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請回答:(注:[]內(nèi)填圖中數(shù)字,橫線填相應(yīng)的名稱)
(1)生物膜的基本骨架是指[③]磷脂雙分子層,生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性.
(2)細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與膜上的蛋白質(zhì)種類與數(shù)量密切相關(guān),與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[①](圖中填數(shù)字).
(3)生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的選擇透過性的功能特性對海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•長寧區(qū)一模)要探究pH對酶活性的影響,應(yīng)選擇表中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組試管是( )

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是( 。
A.MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B.MS培養(yǎng)基需要氨基酸,微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C.MS培養(yǎng)基需要碳源,微生物培養(yǎng)基不含碳源
D.MS培養(yǎng)基含維生素B,而微生物培養(yǎng)基不含維生素B

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