【題目】某科研團(tuán)隊(duì)為探究利用LED燈補(bǔ)光對(duì)蘿卜苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)中將同種蘿卜苗栽培于溫室大棚并均分為3組,每組10株,實(shí)驗(yàn)中每天對(duì)實(shí)驗(yàn)組蘿卜苗各補(bǔ)光2h,實(shí)驗(yàn)中LED1補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=51015;LED2補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=41008。培育30d后測(cè)定相關(guān)指標(biāo)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)中每組10株且測(cè)量指標(biāo)重復(fù)3次,其主要目的是_______________。

2)圖中光照強(qiáng)度在1000~1500μmol·m-2·s-1時(shí)影響蘿卜苗凈光合速率的因素有_______________;光照強(qiáng)度低于500μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光組并未明顯增強(qiáng)凈光合速率,可能原因是_______________,導(dǎo)致幼苗期補(bǔ)光所產(chǎn)生的各組差異在此階段未成為限制因素。

3)圖中在強(qiáng)光下時(shí),LED2補(bǔ)光組的凈光合速率大于對(duì)照組,則LED2補(bǔ)光組葉片的光反應(yīng)速率_______________(填“大于”“等于”或“小于”)對(duì)照組的光反應(yīng)速率。

4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)光可使蘿卜苗的光飽和點(diǎn)增大,光飽和點(diǎn)是指_______________,結(jié)合本實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)生產(chǎn)強(qiáng)光下栽培蘿卜的指導(dǎo)意義是_______________

【答案】排除偶然誤差,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性 光照強(qiáng)度和幼苗期是否補(bǔ)光及補(bǔ)光的光質(zhì)差異 此階段所用較弱光照強(qiáng)度為限制因素 大于 蘿卜植株到達(dá)最強(qiáng)光合速率時(shí)需要的最低光照強(qiáng)度 若在強(qiáng)光下栽培蘿卜可在幼苗期進(jìn)行LED補(bǔ)光以利于增產(chǎn)

【解析】

此題主要考查光合作用的過(guò)程以及影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)。

1)實(shí)驗(yàn)中每組10株且測(cè)量指標(biāo)重復(fù)3次,其主要目的是設(shè)置重復(fù)組,排除偶然誤差,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

(2)圖中光照強(qiáng)度在1000~1500μmol·m-2·s-1時(shí),三個(gè)組別的蘿卜苗凈光合速率都逐漸增高,且LED2的組別凈光合速率最高,LED1的組別凈光合速率次之,說(shuō)明影響因素是光照強(qiáng)度、幼苗期是否補(bǔ)光及補(bǔ)光的光質(zhì)差異;光照強(qiáng)度低于500μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光組并未明顯增強(qiáng)凈光合速率,可能原因是光照強(qiáng)度過(guò)弱,導(dǎo)致幼苗期補(bǔ)光所產(chǎn)生的各組差異在此階段未成為限制因素。

3)圖中在強(qiáng)光下時(shí),LED2補(bǔ)光組的凈光合速率大于對(duì)照組,說(shuō)明LED2補(bǔ)光組光合作用速率最大,光反應(yīng)與暗反應(yīng)的反應(yīng)速率都大于對(duì)照組的速率。

4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)光可使蘿卜苗的光飽和點(diǎn)增大,光飽和點(diǎn)是指植株到達(dá)最強(qiáng)光合速率時(shí)需要的最低光照強(qiáng)度;故在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中若在強(qiáng)光下栽培蘿卜可在幼苗期進(jìn)行LED補(bǔ)光以利于增產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(

A.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 CO2是需氧呼吸和厭氧呼吸共同的產(chǎn)物

B.O2濃度為零時(shí),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于零

C.細(xì)胞呼吸中每個(gè)階段都有 ATP 的合成

D.在電子傳遞鏈中,特殊分子所攜帶的氫和電子分別傳遞給氧,形成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞合成并分泌胰蛋白酶的示意圖,其中①~⑥表示不同細(xì)胞結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)初始時(shí)此細(xì)胞中注人3H標(biāo)記的亮氨酸。下列敘述正確的是(

A.圖中細(xì)胞生物膜系統(tǒng)僅包括②③④⑤⑥,其中結(jié)構(gòu)②③間不需囊泡進(jìn)行聯(lián)系

B.圖中細(xì)胞②中出現(xiàn)放射性早于④,④運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)具有催化功能而②中無(wú)此功能

C.圖中③可合成、加工并運(yùn)輸胰蛋白酶,上述過(guò)程中③的膜面積基本不發(fā)生變化

D.細(xì)胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),上述過(guò)程表明生物膜的成分完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某田鼠種群t年與t+1年種群數(shù)量的比值隨時(shí)間的變化曲線(外界環(huán)境條件基本不變),下列相關(guān)敘述正確的是(

A.t2年結(jié)束時(shí)該種群的數(shù)量最大

B.t2~t3時(shí)間段該種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率逐漸增大

C.t1時(shí)該種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D.利用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度時(shí),第二次被捕捉的難度增大,得到的結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干擾素是動(dòng)物體內(nèi)的一種蛋白質(zhì),可用于治療病毒的感染和癌癥,但在體外保存相當(dāng)困難,若使其分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸,則在-70 ℃的條件下可以保存半年。某科研小組欲用大腸桿菌生產(chǎn)干擾素,回答下列相關(guān)問題:

1)從上述資料可知,要使干擾素在體外保存時(shí)間延長(zhǎng),需要對(duì)蛋白質(zhì)的______________進(jìn)行改造,然后據(jù)其序列推測(cè)出相應(yīng)基因的脫氧核苷酸序列,但是可能會(huì)設(shè)計(jì)出多種脫氧核苷酸序列,這是因?yàn)?/span>______________________________________

2)對(duì)人工合成改造后的干擾素基因可以采用_____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,操作過(guò)程中將模板DNA加熱至90~95 ℃的目的是______________________________。

3)將改造好的干擾素基因?qū)氲酱竽c桿菌還需要載體,載體必須具備_______________________(至少答出兩點(diǎn))等特點(diǎn),導(dǎo)入前需用Ca2+處理大腸桿菌,目的是________________________。

4)在生產(chǎn)蛋白質(zhì)方面,與基因工程相比,蛋白質(zhì)工程的優(yōu)點(diǎn)是___________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖;卮鹣铝袉栴}:

1)污水經(jīng)過(guò)處理,最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動(dòng)植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在__________(填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______________________

2)流入氧化塘的污水量比較少,污染比較輕微,氧化塘能通過(guò)__________以及__________很快消除污染,氧化塘中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響。

3)圖中細(xì)菌的代謝類型為_________。A是藻類生物通過(guò)__________(生理作用)產(chǎn)生的____________

4)在氧化塘出水口處,生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入蘆葦(經(jīng)濟(jì)作物)這樣的挺水植物,這樣做的意義是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是(

A.若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體

B.若該植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子含一個(gè)染色體組,

C.該細(xì)胞在分裂的某個(gè)時(shí)期發(fā)生過(guò)基因突變

D.中心體、線粒體、核糖體與該細(xì)胞的分裂過(guò)程有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家P.A.Haefner對(duì)褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率)。據(jù)圖分析不正確的是( )

A. 與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對(duì)鹽度耐受范圍窄

B. 在25℃水溫、30‰鹽度時(shí),只有10%的褐蝦能夠生存

C. 在20℃水溫條件時(shí),30‰左右的鹽度最適宜其生存

D. 由圖可見,溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某大學(xué)生建立的稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)示意圖,其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境,河蟹則可攝食稻田中的害蟲,以減少病蟲害的發(fā)生。

1)稻田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______,生態(tài)系統(tǒng)中的______________是沿著該渠道進(jìn)行的。

2)西紅柿葉遭遇蚜蟲時(shí),為評(píng)估蚜蟲所造成的危害程度,往往采取______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會(huì)釋放某種化學(xué)信息引來(lái)蚜蟲的天敵消滅蚜蟲,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中___________的功能;信息傳遞不僅體現(xiàn)在生物與生物之間,還體現(xiàn)在________之間。

3)由水稻、害蟲到河蟹,能量流動(dòng)的特點(diǎn)為________。

4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比,該模式的優(yōu)點(diǎn)是__________________(兩點(diǎn)即可)。

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