【題目】如下圖為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞合成并分泌胰蛋白酶的示意圖,其中①~⑥表示不同細(xì)胞結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)初始時(shí)此細(xì)胞中注人3H標(biāo)記的亮氨酸。下列敘述正確的是(

A.圖中細(xì)胞生物膜系統(tǒng)僅包括②③④⑤⑥,其中結(jié)構(gòu)②③間不需囊泡進(jìn)行聯(lián)系

B.圖中細(xì)胞②中出現(xiàn)放射性早于④,④運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)具有催化功能而②中無(wú)此功能

C.圖中③可合成、加工并運(yùn)輸胰蛋白酶,上述過(guò)程中③的膜面積基本不發(fā)生變化

D.細(xì)胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),上述過(guò)程表明生物膜的成分完全相同

【答案】B

【解析】

本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程。①表示翻譯過(guò)程;②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);③是高爾基體;④是囊泡;⑤是線粒體;⑥是細(xì)胞膜。

A、有分析可知, 圖中細(xì)胞生物膜系統(tǒng)僅包括②③④⑤⑥,②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與③高爾基體需要囊泡進(jìn)行聯(lián)系,A錯(cuò)誤;

B、注人3H標(biāo)記的亮氨酸合成胰蛋白酶,圖中細(xì)胞②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn)放射性早于④囊泡,④囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)具有催化功能而②中無(wú)此功能,因?yàn)棰谥械亩嚯逆湜](méi)有空間結(jié)構(gòu),不具有蛋白質(zhì)功能,B正確;

C、 圖中③高爾基體可加工并運(yùn)輸胰蛋白酶,不能合成蛋白質(zhì),在分泌蛋白的形成中③的膜面積基本不發(fā)生變化,C錯(cuò)誤;

D、細(xì)胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥細(xì)胞膜就有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能表明上述過(guò)程生物膜的成分基本相同,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀以下材料回答下列小題

乙型腦炎病毒(JEV)是一種RNA病毒,病毒的E蛋白參與病毒復(fù)制過(guò)程。研究人員利用 基因重組的方法構(gòu)建了二種新型JEV疫苗:DNA疫苗和E蛋白疫苗。圖示主要流程。

1研究發(fā)現(xiàn):受體細(xì)胞為大腸桿菌或酵母菌時(shí),所形成的E蛋白結(jié)構(gòu)不完全相同,最可能的原因是:(

A.兩種受體細(xì)胞在基因表達(dá)時(shí)所使用的密碼子不同

B.大腸桿菌無(wú)細(xì)胞核,酵母菌有細(xì)胞核可進(jìn)行基因轉(zhuǎn)錄

C.大腸桿菌無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,無(wú)法對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工

D.兩種受體細(xì)胞在基因表達(dá)時(shí)所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同

2代表什么過(guò)程,所需要的酶是

A.轉(zhuǎn)錄 DNA聚合酶與DNA連接酶

B.逆轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶與RNA聚合酶

C.翻譯 DNA聚合酶與RNA聚合酶

D.逆轉(zhuǎn)錄 限制酶與DNA連接酶

3如圖表示N質(zhì)粒和成功導(dǎo)入E蛋白基因的質(zhì)粒EN。為篩選含EN的菌落,可用含不同抗生素:氨芐青霉素和四環(huán)素的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,現(xiàn)得到A、B、C三類菌落,生長(zhǎng)情況如表。(“+”代表生長(zhǎng),“-”代表不生長(zhǎng))據(jù)圖和表分析,不能得出的結(jié)論是(

A

B

C

無(wú)抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

+

-

四環(huán)素

+

-

-

氨芐青霉素+四環(huán)素

+

-

-

A.A菌落細(xì)胞被導(dǎo)入了N質(zhì)粒B.兩種抗生素均能抑制E蛋白表達(dá)

C.C菌落細(xì)胞未被導(dǎo)入任何質(zhì)粒D.B菌落細(xì)胞被導(dǎo)入EN質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溫特利用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,圖乙代表圖甲③中幼苗的彎曲角度(α)與瓊脂塊上放置胚芽鞘尖端數(shù)目(N)的變化關(guān)系。下列敘述正確的是(

A.溫特分離并鑒定了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì),開(kāi)辟了植物研究的新領(lǐng)域

B.本實(shí)驗(yàn)中有 2 個(gè)自變量,證明了尖端化學(xué)物質(zhì)能夠促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

C.圖甲各組是否接受單側(cè)光處理,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D.若增加瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量,預(yù)測(cè)圖乙曲線將逐漸下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示蠶豆葉肉細(xì)胞葉綠體中部分代謝變化,其中M、NX代表小分子物質(zhì),①、②、③代表生理過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是(

A.組成M的化學(xué)元素來(lái)源于H2OADP

B.物質(zhì)X由磷酸基、脫氧核糖和含N堿基組成

C.完成過(guò)程①離不開(kāi)生物膜,過(guò)程②、③在葉綠體基質(zhì)中完成

D.過(guò)程③的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是CO2C5C3C6HI2O6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖。下列相關(guān)敘述中正確的是(

A.原核細(xì)胞中無(wú)a

B.c3處不僅能產(chǎn)生氧氣,還可以產(chǎn)生ATP

C.葡萄糖在d被徹底氧化分解,釋放的能量只有部分用于合成ATP

D.在分泌蛋白的加工和運(yùn)輸過(guò)程中,fh的面積變小,i的面積變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是(

A.如果ab分別是白菜和甘藍(lán)的體細(xì)胞,則需要用纖維素酶和果膠酶處理這兩種細(xì)胞

B.如果d經(jīng)分裂分化形成的是有性雜交后代,則ab融合形成c的過(guò)程是受精作用

C.如果培養(yǎng)d可得到單克隆抗體,則細(xì)胞d既能無(wú)限增殖也能產(chǎn)生抗體

D.d培養(yǎng)成體細(xì)胞雜交植株的過(guò)程可以說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖1是正常人和囊性纖維病患者CFTR蛋白(一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白)運(yùn)輸Cl-的機(jī)制,囊性纖維病患者的CFTR蛋白在第508位缺少一個(gè)苯丙氨酸,其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使CFTR蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-的功能異常而出現(xiàn)肺功能受損現(xiàn)象;圖2是中心法則的簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法正確的是(

A.氣管內(nèi)壁細(xì)胞的代謝過(guò)程中,發(fā)生圖2中的①②④⑤過(guò)程

B.囊性纖維病患者氣管內(nèi)壁細(xì)胞積累Cl-,直接引起肺炎

C.囊性纖維病患者的CFTR基因較正常人的基因少6個(gè)堿基

D.冀性纖維病說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成直接控制性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研團(tuán)隊(duì)為探究利用LED燈補(bǔ)光對(duì)蘿卜苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)中將同種蘿卜苗栽培于溫室大棚并均分為3組,每組10株,實(shí)驗(yàn)中每天對(duì)實(shí)驗(yàn)組蘿卜苗各補(bǔ)光2h,實(shí)驗(yàn)中LED1補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=51015;LED2補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=41008。培育30d后測(cè)定相關(guān)指標(biāo)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)中每組10株且測(cè)量指標(biāo)重復(fù)3次,其主要目的是_______________。

2)圖中光照強(qiáng)度在1000~1500μmol·m-2·s-1時(shí)影響蘿卜苗凈光合速率的因素有_______________;光照強(qiáng)度低于500μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光組并未明顯增強(qiáng)凈光合速率,可能原因是_______________,導(dǎo)致幼苗期補(bǔ)光所產(chǎn)生的各組差異在此階段未成為限制因素。

3)圖中在強(qiáng)光下時(shí),LED2補(bǔ)光組的凈光合速率大于對(duì)照組,則LED2補(bǔ)光組葉片的光反應(yīng)速率_______________(填“大于”“等于”或“小于”)對(duì)照組的光反應(yīng)速率。

4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)光可使蘿卜苗的光飽和點(diǎn)增大,光飽和點(diǎn)是指_______________,結(jié)合本實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)生產(chǎn)強(qiáng)光下栽培蘿卜的指導(dǎo)意義是_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:甲

B.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

D.圖中的甲是分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案