根據(jù)下表提供的信息，可以確定色氨酸的密碼子是（　�。�
DNA分子 C
G
信使RNA G
轉(zhuǎn)移RNA A
氨基酸 色氨酸
A、AACB、TGG
C、TCGD、UGG
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：密碼子是指在mRNA上決定氨基酸的3個相鄰堿基，一個密碼子決定一種氨基酸．在轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的過程中以DNA的一條鏈為模板，因此判斷出DNA分子的第一條鏈為模板鏈；翻譯過程中以mRNA為模板，tRNA與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對．由此即得答案．
解答： 解：mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基稱為1個密碼子．mRNA的密碼子和tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對，據(jù)表可推知色氨酸的密碼子的第一個堿基為U．該密碼子的第三個堿基為G，模板鏈?zhǔn)荄NA上面的一條鏈，可知第二個堿基為G．
故選：D．
點評：本題屬于基礎(chǔ)題，考查DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的堿基互補(bǔ)配對原則，根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯的原理能夠輕松作答，轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板，而翻譯以mRNA為模板密碼子．此題容易混淆，基本知識必須扎實，易混知識必須區(qū)分清楚．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（　�。�
A、該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體沿mRNA鏈從左向右移動
B、該多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若該肽鏈在合成時脫去100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D、核糖體上合成的肽鏈均需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

雕鸮的下列性狀分別由位于兩對常染色體的兩對等位基因控制的，其中有一對基因具有顯性純合致死效應(yīng)（顯性純合子在胚胎期死亡）．已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無紋：黃色無紋=1：1，當(dāng)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時，其F2為綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，下列說法正確的是（　�。�
A、顯性性狀是綠色、條紋
B、F1中綠色無紋個體均為雜合子
C、F2中致死的個體所占比例是
1
4
D、F1中黃色無紋個體測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過（　�。�
A、氫鍵
B、脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖
C、肽鍵
D、磷酸一脫氧核糖一磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～④四組實驗條件下，測定光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響，結(jié)果如曲線圖．①0.1%CO2，30℃；②0.1%CO2，20℃；③0.03%CO2，30℃；④0.03%CO2，20℃．下表中對于限制光合作用速率主要因素的判斷，正確的是（　�。�
Q點 實驗② 實驗④
A 光強(qiáng)度 溫度 CO2濃度
B 溫度 光強(qiáng)度 CO2濃度
C CO2濃度 溫度 光強(qiáng)度
D 溫度 CO2濃度 光強(qiáng)度
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男子在發(fā)生地震時不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中，缺少食物與水．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，其體內(nèi)的抗利尿激素分泌量增加
B、由于缺水，該男子的下丘腦會產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡，其腎上腺和胰島素A細(xì)胞的分泌活動會增強(qiáng)
D、該男子與周圍環(huán)境之間沒有物質(zhì)循環(huán)和能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖，若以“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制作用，則①②③④⑤⑥依次是（　�。�
A、+，-，+，-，+，-
B、+，+，+，+，-，+
C、-，-，-，+，+，-
D、+，+，+，+，+，+

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科目：高中生物 來源： 題型：

PCR技術(shù)是把某一DNA片段在酶的作用下，在體外合成許多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異的擴(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段；電泳技術(shù)則是在外電場作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測分子的混合物放在一定的介質(zhì)（如瓊脂糖凝膠）中進(jìn)行分離和分析的實驗技術(shù)，利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸等物質(zhì)作親子鑒定．圖中是電泳裝置及相應(yīng)電泳結(jié)果．
（1）電泳和葉綠體色素分離采用的紙層析法比較，后者使用的介質(zhì)是
 
，葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是
 
．
（2）PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理是
 
．
（3）圖3是把含21個氨基酸的多肽進(jìn)行水解，得到的氨基酸混合物進(jìn)行電泳的結(jié)果，據(jù)圖可推知該多肽由
 
種氨基酸構(gòu)成．
（4）圖4通過提取某小孩和其母親以及待測定的四位男性的DNA，分別由酶處理后，生成含有若干DNA片段，并進(jìn)行擴(kuò)增得到的混合物，然后進(jìn)行電泳所得到的-組DNA指紋圖譜．請分析：F1～F4中，誰是該小孩真正生物學(xué)上的父親？為什么？
 

（5）電泳過程中分子的遷移速率除了與本身所帶的凈電荷的多少有關(guān)外，你認(rèn)為還與什么因素有關(guān)？（至少列出一種）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA上有25%的腺嘌呤，35%的尿嘧啶，則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子上腺嘌呤占堿基總數(shù)的（　�。�
A、50%B、25%
C、30%D、35%

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