18.一個(gè)被15N 標(biāo)記的DNA分子具有100個(gè)堿基對(duì),其中含腺嘌呤40個(gè),將其置于含14N的環(huán)境中復(fù)制,連續(xù)復(fù)制三代,則在復(fù)制過(guò)程中共消耗鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸多少個(gè),子代DNA分子中含有14N的DNA分子占總DNA數(shù)的比例為( 。
A.480   $\frac{1}{3}$B.420   $\frac{1}{4}$C.360   $\frac{1}{2}$D.420    1

分析 DNA分子復(fù)制的計(jì)算規(guī)律:
(1)已知DNA的復(fù)制次數(shù),求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例:
一個(gè)雙鏈DNA分子,復(fù)制n次,形成的子代DNA分子數(shù)為2n個(gè).根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),不管親代DNA分子復(fù)制幾次,子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè),占子代DNA總數(shù)的2/2n
 (2)已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù),求復(fù)制過(guò)程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù):
設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè),則該DNA復(fù)制n次,需要該游離的該核苷酸數(shù)目為(2 n-1)×m個(gè).
設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè),則該DNA完成第n次復(fù)制,需游離的該核苷酸數(shù)目為2n-1×m個(gè).

解答 解:該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì),其中含腺嘌呤40個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該DNA分子含有鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為100-40=60個(gè).
(1)該DNA分子復(fù)制三次,共消耗鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸的數(shù)目=(23-1)×60=420個(gè).
(2)將一個(gè)被15N 標(biāo)記的DNA分子置于含14N的環(huán)境中復(fù)制,連續(xù)復(fù)制三代,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代DNA分子都含有14N.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)及其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
生物時(shí)間
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由.不能說(shuō)明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同.
(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多.
②實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫
度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別編號(hào)為A、B、C.
第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份煮熟后冷卻至常溫
放入A瓶中;一份用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù).
第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù).
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
結(jié)果:A瓶中溫度無(wú)變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多.
結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生活中存在以下現(xiàn)象:(1)嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少;(2)由于過(guò)度驚恐而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)排尿。以上現(xiàn)象說(shuō)明

A.脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)

B.?huà)胗變号拍蚍瓷涞膫魅肷窠?jīng)興奮只到達(dá)脊髓

C.無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)

D.?huà)胗變涸谝归g產(chǎn)生的尿液較白天多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在水藻→水蚤→蝦→魚(yú)→食魚(yú)鳥(niǎo)這條食物鏈中,若食魚(yú)鳥(niǎo)全部遷出,那么在一定時(shí)間內(nèi)將發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)逐漸減少B.次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加
C.第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量會(huì)減少D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,是否產(chǎn)生酒精屬無(wú)關(guān)變量
B.在調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中蚜蟲(chóng)的群密度時(shí),常用標(biāo)記重捕法樣方法并隨機(jī)取樣
C.對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量和因變量通常只能是單一的,而無(wú)關(guān)變量是有多個(gè)
D.植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某家系的甲病和乙病兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b表示.其中Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是,乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病、X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ13的基因型為,Ⅱ6與Ⅲ10基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ11和Ⅲ12結(jié)婚,他們生育的后代同時(shí)患甲乙兩病的概率為$\frac{1}{4}$,Ⅲ12可在生育前可通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有遺傳病或先天性疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí),不正確的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇決定種群基因頻率發(fā)生改變的方向
C.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D.自然選擇決定種群內(nèi)基因突變發(fā)生的頻率和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如果將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA分子雙鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,置于不含 32p的培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂,形成的4個(gè)子細(xì)胞中有的無(wú)放射性(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配).下列有關(guān)解釋合理的是( 。
①若進(jìn)行有絲分裂,則與第一次有絲分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離有關(guān)
②若進(jìn)行有絲分裂,則與第二次有絲分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
③若進(jìn)行減數(shù)分裂,則與減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離有關(guān)
④若進(jìn)行減數(shù)分裂,則與減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂有關(guān).
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)回答下列有關(guān)的問(wèn)題.

(1)圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是ABDE,其中①過(guò)程表示分解者的分解作用,大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示之外,還可來(lái)自于化石燃料的燃燒.
(2)圖Ⅱ中有4條食物鏈,丙和丁的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kJ,能量傳遞效率按10%~20%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得1×104kJ的能量.
(3)若由于某種原因,造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減,該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案