3.如圖是某家系的甲病和乙病兩種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b表示.其中Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式是,乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病、X染色體隱性遺傳病.
(2)Ⅲ13的基因型為,Ⅱ6與Ⅲ10基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ11和Ⅲ12結(jié)婚,他們生育的后代同時(shí)患甲乙兩病的概率為$\frac{1}{4}$,Ⅲ12可在生育前可通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有遺傳病或先天性疾。

分析 分析系譜圖:7號(hào)和8號(hào)不患甲病,而生了一個(gè)患甲病的女兒,因此該病為常染色體隱性遺傳病;又由于5號(hào)和6號(hào)不患乙病,生了一個(gè)患乙病的11號(hào),因此該病為隱性遺傳病,又由于“Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因”,因此該病為X染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)由分析可知,甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為X染色體隱性遺傳。
(2)13號(hào)患乙病,基因型為XbXb,又由于12號(hào)患甲病(aa),7號(hào)和8號(hào)基因型均為Aa,因此13號(hào)的基因型為$\frac{1}{3}$AAXbXb或$\frac{2}{3}$AaXbXb.6號(hào)個(gè)體基因型為AaXBXb,10號(hào)個(gè)體基因型為$\frac{1}{2}$AaXBXB、$\frac{1}{2}$AaXBXb
(3)11號(hào)個(gè)體基因型為AaXbY,12號(hào)個(gè)體基因型為aaXBXb,若11和12結(jié)婚,他們生育的后代同時(shí)患甲乙兩病的概率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,Ⅲ12可在生育前可通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等手段,確定胎兒是否患有遺傳病或先天性疾。
故答案為:
(1)常染色體隱性遺傳病、X染色體隱性遺傳病
(2)AAXbXb或AaXbXb     $\frac{1}{2}$
(3)$\frac{1}{4}$    基因診斷

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能根據(jù)系譜圖,熟練運(yùn)用口訣判斷甲和乙的遺傳方式及相應(yīng)的個(gè)體的基因型,能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( 。
A.在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液pH由10降到2的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將沒(méi)有變化
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起作用
D.酶催化作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能,使化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(生物選做題 選修三:現(xiàn)代生物科技專題)以下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。

(1)上圖中過(guò)程①的完成采用的方法有: ,依據(jù)的生物學(xué)原理

(2)過(guò)程④要用到的酶有 ,過(guò)程⑥采用的方法叫 。

上圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶(兩種酶切割序列完全不同)切割位點(diǎn)。若用限制酶M和N切割,通過(guò)凝膠電泳分離,分析得到下表。

分子量(kb)

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

9.0

10.0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝膠電泳結(jié)果(1kb=1000對(duì)堿基,+表示檢測(cè)到該片段的存在

(3)該質(zhì)粒長(zhǎng)度為 kb,在該質(zhì)粒中,M酶與N酶的切割點(diǎn)分別有 、 個(gè)。

(4)氨芐青霉素抗性基因的作用是

(5)在表達(dá)載體中,啟動(dòng)子的作用是: 識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)V1基因的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)原核細(xì)胞的相關(guān)描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.原核細(xì)胞典型特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
B.原核生物有些是以DNA為遺傳物質(zhì),有些是以RNA為遺傳物質(zhì)
C.細(xì)菌也有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同
D.藍(lán)藻雖沒(méi)有葉綠體,但其可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一個(gè)被15N 標(biāo)記的DNA分子具有100個(gè)堿基對(duì),其中含腺嘌呤40個(gè),將其置于含14N的環(huán)境中復(fù)制,連續(xù)復(fù)制三代,則在復(fù)制過(guò)程中共消耗鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸多少個(gè),子代DNA分子中含有14N的DNA分子占總DNA數(shù)的比例為( 。
A.480   $\frac{1}{3}$B.420   $\frac{1}{4}$C.360   $\frac{1}{2}$D.420    1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示核糖體、線粒體.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體.其所需要的能量直接來(lái)自ATP物質(zhì).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有由核膜包圍的球形細(xì)胞核.酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是沒(méi)有葉綠體(細(xì)胞器名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示為同義突變和錯(cuò)義突變,回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)基因突變指的是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)基因發(fā)生突變,出現(xiàn)同義突變的原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性,圖示信息也說(shuō)明基因發(fā)生突變,生物的性狀
不一定(填“一定”或“不一定”)改變.
(3)基因的首端應(yīng)該有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn).
(4)終止密碼子位于mRNA上.如終止密碼子處堿基序列出現(xiàn)問(wèn)題,有可能導(dǎo)致翻譯不能終止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鏈斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.
(3)E過(guò)程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做抗蟲接種實(shí)驗(yàn);若要檢測(cè)具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)素蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(4)在轉(zhuǎn)基因綿羊培育過(guò)程中,可利用顯微注射法法將目的基因?qū)氲皆摲N生物的受精卵中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象.據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因.據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如下圖所示.請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和未成熟的種子.用一定度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量下降.
(2)與赤霉素有協(xié)同作用的植物激素是生長(zhǎng)素,其作用特點(diǎn)兩重性,運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)極性運(yùn)輸;植物的向光性是因?yàn)樵撝参锛に胤植疾痪斐傻模?br />(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組.
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液,乙組加入等量蒸餾水.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理.
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后,生長(zhǎng)緩慢或不生長(zhǎng),加入赤霉素后正常生長(zhǎng),乙組植物正常生長(zhǎng).

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