8.農技員為測定相對密閉的蔬菜大棚內CO2的濃度變化情況,在大棚內安裝了CO2測量器;測得夏季某一天內的CO2濃度變化,并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示;圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內CO2吸收量的變化情況.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)大棚內CO2濃度位于圖1的 6點時,大棚內的CO2濃度不再增加的原因是植物光合作用消耗的CO2量等于大棚中生物呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(2)假設一天中大棚內的生物的呼吸速率不變,則圖1中光合作用速率最大的時間段為12點~18點.
(3)當光照強度適宜且不變,CO2濃度持續(xù)下降,葉肉細胞光反應產(chǎn)生氧氣的量會減少.
(4)從圖2中可知該植物進行光合作用的時間區(qū)段是ah,其中ce段植物光合作用速率大于(等于、大于、小于)植物呼吸作用速率.
(5)圖1中12時溫室中的CO2濃度有所上升,與圖2中ce段有關.
(6)如用模擬細胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體,控制光和氧氣,如圖3所示.

其中A、C示線粒體,B、D示葉綠體;A、B有光照但不供氧氣,C、D有氧氣但在黑暗中.一段時間后,溶液中pH最高和最低的依次是:B和C.

分析 光合作用需要水和二氧化碳作為原料,外界中的水和二氧化碳會影響光合作用.光合作用需要在光照的條件下進行,光照的強弱也會影響光合作用.圖2是大棚中的植物在夏季一天中的光合作用曲線,中午回出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)大棚中,6點前,由于光照強度弱,植物光合速率小于呼吸速率,二氧化碳濃度增加,6點時,光合速率等于呼吸速率,二氧化碳濃度不再增加.
(2)光合作用吸收二氧化碳,大棚中二氧化碳濃度下降速率最快的時間段:12點-18點,是光合作用速率最大的時間段.
(3)光照強度適宜且不變,CO2濃度持續(xù)下降時,葉肉細胞暗反應速率下降,光反應的產(chǎn)物消耗減少,光反應速率下降,產(chǎn)生氧氣的量會減少.
(4)圖2中,a點以后二氧化碳的釋放量逐漸減少,h點之后二氧化碳釋放達到最大,所以該植物進行光合作用的時間區(qū)段是ah段.ce段植物二氧化碳的吸收量大于0,所以光合作用大于呼吸作用.
(5)12時溫室中溫度較高植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,氣孔部分關閉,二氧化碳供應不足,光合速率下降,同時呼吸作用增強,二氧化碳釋放增加,與圖2中ce段相似.
(6)A不供氧,不能進行有氧呼吸,不能產(chǎn)生二氧化碳,PH不變,C供氧氣,進行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,PH下降,因此A的PH大于丙;B供給光照,進行光合作用,消耗二氧化碳,PH升高,D在黑暗條件下,不能進行光合作用,不消耗二氧化碳,PH不變;因此ABCD中PH最大的是B,最小的是C.
故答案為:
(1)植物光合作用消耗的CO2量等于大棚中生物呼吸產(chǎn)生的CO2
(2)12點~18點        
(3)減少
(4)ah    大于           
(5)ce           
(6)B   C

點評 本題考查影響細胞呼吸與光合作用因素的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容.能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.調查遺傳病的發(fā)病率實驗應選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病,在患者的家庭中調查
B.基因突變是單基因遺傳病的根本原因
C.不攜帶遺傳病基因的個體就不會患遺傳病
D.人類基因組計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列

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19.從細胞膜上提取了某種物質,用一定方法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,該物質是( 。
A.糖脂B.糖蛋白C.磷脂D.蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答下列問題.
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于看清,此時應D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學在做實驗時,先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾住.然后在雙眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應加蓋蓋玻片
(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向左上方移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象.

科學家依據(jù)有無核膜包被的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是B(填標號).圖中能進行光合作用的是BC(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于酶的敘述,錯誤的是(  )
A.酶的組成元素都為C、H、O、N
B.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物
C.酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著
D.酶的作用條件一般較溫和

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13.如圖為真核生物DNA的結構(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙),請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲為DNA的結構示意圖,其基本骨架由①和②(填序號)交替排列構成,④為胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)圖乙為DNA復制過程,發(fā)生的時期為有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.從圖示可看出,該過程是從多個起點開始復制的,從而提高復制速率;圖中所示的酶為DNA解旋酶,作用于圖甲中的⑨(填序號).
(3)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對.將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過3次復制后,才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到C-G的替換.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.超低溫的天氣會給人們的生活造成很大影響甚至死亡.請分析回答下列問題.
(1)寒冷時,體內的甲狀腺激素、腎上腺素含量上升,以加快全身細胞的物質氧化分解來增加產(chǎn)熱.其中腎上腺素激素還能與胰高血糖素共同作用,升高血糖.
(2)寒冷刺激冷覺感受器產(chǎn)生興奮,其膜外電位變化是由正變負,興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息.
(3)若人的體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,則最可能受損的部位是下丘腦.

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17.胰腺能分泌胰液.胰液通過導管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物.胰液的分泌是如何調節(jié)的呢?如圖表示胰液分泌調節(jié)的部分過程.請回答下列問題:

(1)圖甲中的鹽酸刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液(血液)傳送至胰腺,促使其分泌胰液.該途徑表明機體通過體液調節(jié)方式調節(jié)胰液的分泌.
(2)圖甲中反射弧的效應器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺(結合概念回答).該途徑表明機體還可通過神經(jīng)調節(jié)方式調節(jié)胰液的分泌.此時,胰腺表現(xiàn)出其外(內/外)分泌功能.
(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動物肝細胞內糖代謝的部分過程,胰島素與組織細胞膜上的受體結合之后,能促進葡萄糖的氧化分解,圖中X物質為丙酮酸.在有氧條件下,該物質和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在線粒體基質中進行.
(4)胰島素能(能/不能)促進組織細胞加速攝取葡萄糖?據(jù)此分析,因胰島素缺乏導致的糖尿病患者體內,脂肪等非糖物質的分解會加快(加快/減慢/不變)?
(5)胰腺中胰島A細胞分泌的胰高血糖素,與肝細胞膜上的受體結合后調節(jié)糖代謝過程,這反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能.
(6)用14C標記的葡萄糖研究細胞內糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體.

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15.如表為研究光照和赤霉素(GA)對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗,環(huán)境條件相同且適宜(GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株).下列對該實驗結果的分析不合理的是( 。
條件正常植株的
種子A組
GA缺陷型植株的種子
黑暗不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)
適宜光照萌發(fā)萌發(fā)萌發(fā)
A.光照能促進種子萌發(fā)
B.赤霉素能促進種子萌發(fā)
C.光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D.光照通過促進赤霉素的合成促進種子萌發(fā)

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