14．下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)B．酶活性易受溫度和pH影響
C．酶的空間結(jié)構(gòu)決定其專一性D．酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶的活性易受到溫度、PH和化學(xué)試劑等影響，B正確；
C、酶具有一定的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上有特殊的匹配關(guān)系，說明酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性，C正確；
D、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，進(jìn)入到胃中失去活性，被胃蛋白酶分解，故酶可以成為酶促反應(yīng)的底物，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生酶的概念和本質(zhì)，酶的作用和作用特點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）文科（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生長素能促進(jìn)植物生長

B．植物向光側(cè)生長素含量比背光側(cè)少

C．頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽合成的生長素多

D．生長素相對(duì)集中分布在生長旺盛的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于遺傳和育種的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．培育無籽番茄利用的原理是基因重組
B．培育三倍體無籽西瓜利用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
C．在單倍體育種過程中，可通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，單倍體植株的染色體組只有一個(gè)
D．誘變育種可提高突變率，基因突變的不定向性會(huì)導(dǎo)致誘變育種具有盲目性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙曲線表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的反應(yīng)稱光反應(yīng)．若用14C標(biāo)記CO2，則可在葉綠體結(jié)構(gòu)圖A、B中的葉綠體基質(zhì)處檢測(cè)到放射性．CO2進(jìn)入葉綠體后經(jīng)過固定和還原過程形成物質(zhì)D．
（2）春季天氣晴朗光照充足時(shí)，為使作物增產(chǎn)，在溫室大棚內(nèi)可采取的措施是增施農(nóng)家肥或使用C02發(fā)生器提高C02濃度．當(dāng)陰雨連綿光照不足時(shí)，則大棚內(nèi)應(yīng)適當(dāng)降低溫度．
（3）圖乙曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所除了葉綠體外還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）和線粒體．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，乙曲線中a點(diǎn)將向上（填“上”或“下”）移動(dòng)，b點(diǎn)將向左（填“左”或“右”）移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示某種魚遷入某一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率以及種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲中，捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)，對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為c
B．圖甲中，若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$
C．圖乙中，cd段波動(dòng)的直接原因是受到食物、天敵的影響
D．圖甲中從t1到t2，該魚的種群個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)并且t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量與t0時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知雙鏈DNA分子中的一條鏈中，$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=m，求：
（1）在其互補(bǔ)鏈中的上述比例是$\frac{1}{m}$，據(jù)此可得出兩條互補(bǔ)鏈中該堿基比例互為倒數(shù)．
（2）在整個(gè)DNA分子中上述比例為1，據(jù)此可得出的結(jié)嘌呤堿基之和等于嘧啶堿基之和．
如果在一單鏈中，$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=n時(shí)，求：
（3）在其互補(bǔ)鏈中的上述比例是n．
（4）在整個(gè)DNA分子中上述比例為n．
據(jù)（3）和（4）可得出的結(jié)論在整個(gè)DNA分子中，$\frac{A+T}{C+G}$的比例與任一條鏈上的該比例相同．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，該植物葉綠體中所發(fā)生的變化敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．O2產(chǎn)生停止B．CO2的利用率降低
C．ATP的生成停止D．短時(shí)間內(nèi)C3減少，C5增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為某實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是（　　）

（注：A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊．）
A．一段時(shí)間后，甲圖接受塊含生長素，而乙圖中的接受塊不含生長素
B．一段時(shí)間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長的現(xiàn)象
C．可以得出，生長素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下的部位生長
D．該實(shí)驗(yàn)說明生長素能由胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．若為有絲分裂，則cd段的細(xì)胞都含有46對(duì)同源染色體
B．若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C．若為有絲分裂，則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失都在ef段
D．若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

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