2．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，可定向改變種群的基因頻率
B．突變和基因重組使種群產(chǎn)生定向變異，為新物種形成提供材料
C．種群基因頻率一旦發(fā)生改變就能產(chǎn)生生殖隔離
D．個體的基因在個體死亡后消失，導(dǎo)致種群的基因庫也隨之消失

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，A正確；
B、變異是不定向的，自然選擇是定向的，B錯誤；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，但種群基因頻率的改變不代表產(chǎn)生生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，C；
D、正常情況下，種群的基因庫在種群中通過交配而傳給子代，不會隨個體的死亡而逐漸變小，更加不會消失，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為有效預(yù)防與控制肺結(jié)核在學(xué)校的傳播，按照河北省統(tǒng)一部署，我市要求各學(xué)校積極落實(shí)結(jié)核病體檢工作，配合各級結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)做好新入學(xué)學(xué)生和教職工肺結(jié)核病的專項(xiàng)篩查工作．下列關(guān)于結(jié)核桿菌的推測錯誤的是（　　）
A．遺傳物質(zhì)是DNAB．沒有核膜
C．不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器D．具有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②受體（或糖蛋白）結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞；圖③中表示與膜結(jié)合的信號分子，請舉一例圖B這種信息交流的實(shí)例：精子與卵細(xì)胞的識別與結(jié)合．
（3）圖C表示相植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞：圖中④所指的結(jié)構(gòu)是胞間連絲，也有信息交流的作用．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康的生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)．
（5）在動物細(xì)胞中，性激素與靶細(xì)胞之間的信息交流是上圖中圖A所示的信息交流方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，請據(jù)圖回答以下問題．

（1）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[乙]高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜及細(xì)胞外的分泌物中．若3H標(biāo)記氨基酸脫水縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的O可能來自于氨基酸的-COOH（填寫基團(tuán)）．
（2）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合（其化學(xué)成分為蛋白質(zhì)（或者糖蛋白）），引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．消化酶合成的場所是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
B．可以在高倍光學(xué)顯微鏡下分辨出核糖體
C．動物細(xì)胞都有中心體，植物細(xì)胞都沒有中心體
D．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．DNA與RNA中所含元素的種類相同
B．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C．SARS病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D．細(xì)菌的遺傳信息存在于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中的a、b、c代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，符合如圖所示關(guān)系的選項(xiàng)是（　　）
供選項(xiàng)abc
A生物大分子器官組織
B細(xì)胞種群群落
C群落種群個體
D組織系統(tǒng)器官
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有氨基酸801個，其中氨基總數(shù)為811個，羧基總數(shù)為809個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次為（ ）

A．798、2和2 B．798、1和1

C．799、11和9 D．799、12和10

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)動員在參加激烈比賽的過程中，需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．大量流汗導(dǎo)致失水過多，通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

B．產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

C．肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡

D．葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低，可以通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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