1.某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群.調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入個(gè)種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
回答下列問(wèn)題:
(1)該生物系統(tǒng)中除表中所示生物外,還應(yīng)含有的成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率15.41%.
(2)甲和乙的種間關(guān)系是捕食;種群丁的該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的消費(fèi)者.
(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng),此外還具有信息傳遞等功能.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng).
2、食物鏈?zhǔn)侵干鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間南于食物而形成的一種關(guān)系(通常指捕食鏈).特點(diǎn):①生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).②消費(fèi)者所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)不固定,一般不會(huì)超過(guò)5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
3、食物網(wǎng)是指在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
4、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.
5、碳循環(huán):碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在,并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.

解答 解:(1)表中戊是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可繪制食物網(wǎng)為:,因此第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=$\frac{12.8+10.3}{226.5}×100%$≈15.41%.
(2)根據(jù)食物網(wǎng)可知,甲和乙是捕食關(guān)系,丁是消費(fèi)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者      15.41%
(2)捕食    消費(fèi)者       
(3)物質(zhì)循環(huán)    能量流動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制食物網(wǎng);掌握能量流動(dòng)的過(guò)程及能量傳遞效應(yīng)的相應(yīng)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.孟德?tīng)?-發(fā)現(xiàn)了遺傳兩大定律
B.沃森、克里克--建立了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C.摩爾根--證明基因在染色體上
D.格里菲思--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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12.水稻高桿(H)對(duì)矮桿(h)為顯性,抗。‥)對(duì)感。╡)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.若讓基因型為HhEe的水稻與“某水稻”雜交,子代高桿抗。喊珬U抗病:高桿感。喊珬U感病=3:3:1:1,則“某水稻”的基因型為(  )
A.HhEeB.hhEeC.hhEED.hhee

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9.如圖A、B兩圖是細(xì)胞的亞顯微機(jī)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性.
(2)在圖B中,②的功能是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)如果圖B是植物的根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)RNA由細(xì)胞核中出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程中,穿過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層.

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16.楊梅是特色水果之一,為對(duì)其進(jìn)行深加工,某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如下:請(qǐng)回答:
(1)在制備楊梅酒過(guò)程中,需要控制的發(fā)酵溫度為18-25℃.甲罐頂上彎管中加水的主要目的是防止空氣進(jìn)入.發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡冒出,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢.
(2)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花,然后加入含醋酸桿菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的流速來(lái)調(diào)節(jié).
(3)若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋,則乙罐中CO2的產(chǎn)生量是D.
A.甲罐的兩倍         B.與甲罐的相等      C.甲罐的一半       D.幾乎為零.

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6.植物根毛細(xì)胞能從土壤中滲透吸水,主要原因是( 。
①原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大②細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
③原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜    ④細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度.
A.①②B.②③C.②④D.①③

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B.最先檢測(cè)到放射性3H的細(xì)胞器是核糖體
C.膜面積會(huì)增加的細(xì)胞器是高爾基體
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10.有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度/%abcd
產(chǎn)生CO2的量/mol912.51530
產(chǎn)生酒精的量/mol96.560
A.O2濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B.O2濃度為a時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸速率等于有氧呼吸速率
C.O2濃度為d時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
D.O2濃度為c時(shí),所消耗的葡萄糖中有50%通過(guò)酒精發(fā)酵

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11.多發(fā)性骨軟骨瘤為一種單基因遺傳病,人群中發(fā)病率為19%,如圖為某醫(yī)院對(duì)一例該病患者進(jìn)行的家系調(diào)查結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病.
(2)僅根據(jù)上述家系調(diào)查結(jié)果,我們可以判斷該遺傳病的遺傳方式不可能是伴Y染色體遺傳或伴X染色體顯性遺傳,若已知Ⅱ1、Ⅲ2均無(wú)該致病基因,則可進(jìn)一步斷定,該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳.
(3)若以上推論成立,IV1與人群中某患者女性結(jié)婚,其后代男性發(fā)病的概率為$\frac{29}{38}$,正常女性的概率為$\frac{9}{76}$.
(4)由于后代具有較高發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),因此醫(yī)生建議,懷孕后需進(jìn)行產(chǎn)前診斷,以下各項(xiàng)中,避免生出該病患兒最有效的措施是B.
A.B超檢查    B.基因診斷    C.胎兒染色體檢查.

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