A. | 圖中a曲線對應的細胞器不含磷脂 | |
B. | 圖中b、c屬于細胞中的生物(細胞)膜系統(tǒng) | |
C. | 圖中b、c都具有蛋白質(zhì)加工功能(圖中b內(nèi)能形成二硫鍵,c能產(chǎn)生溶酶體) | |
D. | 35S進入細胞通過細胞膜,被細胞排出不通過細胞膜 |
分析 分析題圖:胰島素是分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,因此圖中a表示核糖體、b表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c表示高爾基體.
解答 解:A、由以上分析可知圖中a曲線對應的細胞器是核糖體,化學組成是RNA和蛋白質(zhì),不含離子,A正確;
B、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體,兩者都含單層膜結(jié)構(gòu),因此都屬于生物膜系統(tǒng),B正確;
C、b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為高爾基體,能對蛋白質(zhì)進行加工,C正確;
D、35S標記的氨基酸進入細胞的方式是主動運輸,需要細胞膜上的載體蛋白協(xié)助,35S標記的胰島素出細胞的方式是胞吐,需要借助于細胞膜的流動性,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞器間的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)的運輸方式,要求考生識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能準確判斷圖中各字母代表的細胞器名稱;識記物質(zhì)運輸方式,能準確判斷35S進入細胞和被細胞排出的方式.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-原核、b-細菌、c-流感病毒 | B. | a-真核、b-真菌、c-大腸桿菌 | ||
C. | a-原核、b-細菌、c-乳酸菌 | D. | a-真核、b-植物、c-藍藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為尿嘧啶,則轉(zhuǎn)錄過程中肯定不含b這種化合物 | |
B. | 在禽流感病毒、噬菌體體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)(部分)的組成及物質(zhì)和能量流向情況(禿鷲以動物尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中( )
A.M代表光能,N代表熱能,P代表無機鹽、CO2
B.共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營養(yǎng)級最多
C.圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%~20%
D.群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀 | |
B. | 用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所育的新品種自交后代中約有1/4為純合子 | |
C. | 用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種,所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 用雜交的方法進行育種,往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸實際上是在細胞內(nèi)進行的呼吸作用 | |
B. | 細胞呼吸實際上就是細胞與環(huán)境間的氣體交換 | |
C. | 細胞呼吸是細胞內(nèi)有機物“緩慢燃燒”過程 | |
D. | 細胞呼吸是細胞中有機物的一系列氧化分解過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有黑斑蛇的親本至少有一方是黑斑蛇 | |
B. | 黃斑是隱性性狀 | |
C. | 甲實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的基因型相同 | |
D. | 乙實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇都與親本黑斑蛇的基因型相同 |
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