【題目】物種a因地理隔離成為甲、乙兩個(gè)種群，分別生活在兩個(gè)島嶼上。若干年后，調(diào)查兩個(gè)種群中關(guān)于某一性狀的基因型個(gè)體數(shù)如下表。下列說(shuō)法正確的是（ ）

基因型

甲種群（個(gè)）

乙種群（個(gè)）

XAXA

200

0

XAXa

50

100

XaXa

100

30

XAY

150

50

XaY

100

30

A.甲種群中，XA的基因頻率為50%

B.個(gè)體死亡，對(duì)乙種群中XA和Xa基因頻率的影響更大

C.乙種群中，全部的XA和Xa基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù)

D.甲、乙種群的基因庫(kù)存在差異，說(shuō)明甲、乙已成為兩個(gè)新物種

【答案】B

【解析】

分析圖表可知，甲種群A的基因頻率為（200×2＋50＋150）/（200＋50＋100）×2＋（150＋100）≈63.2%；種群乙A的基因頻率為（100＋50）/（100＋30）×2＋（50＋30）≈44.1%。

A、種群的基因頻率是某基因占其全部等位基因的比值，據(jù)分析可知，甲種群中，XA的基因頻率為63.2%，A錯(cuò)誤；

B、乙種群相對(duì)較小，故個(gè)體死亡，對(duì)乙種群中XA和Xa基因頻率的影響更大，B正確；

C、種群基因庫(kù)是指某個(gè)種群中全部個(gè)體的所有基因，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)題干信息并不能得出甲乙兩個(gè)種群之間已經(jīng)形成生殖隔離，故不能說(shuō)明甲乙已成為兩個(gè)新物種，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微管（一種蛋白質(zhì)纖維）幾乎存在于所有的真核細(xì)胞內(nèi)，參與細(xì)胞內(nèi)多種重要結(jié)構(gòu)的構(gòu)成（如細(xì)胞骨架、紡錘體等）。動(dòng)物細(xì)胞的分裂間期，微管通常是從中心體開(kāi)始裝配的�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）根據(jù)上述材料可知，中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的作用是_____。

（2）細(xì)胞骨架的合成與細(xì)胞核中的_____和_____兩種結(jié)構(gòu)有關(guān)。

（3）微管形成抑制劑能抑制細(xì)胞微管的形成，從而阻斷癌細(xì)胞的增殖，劑量越大阻斷效果越好；某研究者發(fā)現(xiàn)紫杉醇也能抑制癌細(xì)胞增殖，同時(shí)還進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL紫杉醇+1mL生理鹽水

B組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL微管形成抑制劑+1mL生理鹽水

C組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL紫杉醇+1mL微管形成抑制劑

D組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+

①D組橫線上應(yīng)該加入的試劑是：____。

②進(jìn)行該探究實(shí)驗(yàn)的主要目的是：____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽鏈，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的氨基酸數(shù)，分別為（ ）

A.33和11B.36和12C.12和36D.11和36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)'的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.將S型肺炎雙球菌的DNA與活的R型菌一起注入到小鼠體內(nèi)，會(huì)使小鼠患肺炎死亡

B.從S型活菌中抽提DNA與R型活菌混合懸浮培養(yǎng)，可觀察到光滑型菌落

C.32p標(biāo)記的T2噬菌體和大腸桿菌混合后未經(jīng)過(guò)攪拌，則沉淀物中放射性下降

D.單獨(dú)使用TMV A的RNA感染煙草，可從煙草細(xì)胞中分離出TMV A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常借助血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片，再滴培養(yǎng)液

B.若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，應(yīng)對(duì)樣品液進(jìn)行稀釋

C.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)全部統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)

D.每天定時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)酵母菌種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群落演替按照演替的方向不同可分為進(jìn)展演替和逆行演替。進(jìn)展演替指隨著演替的進(jìn)行，群落的結(jié)構(gòu)和種類成分由簡(jiǎn)單到復(fù)雜群落對(duì)環(huán)境的利用由不充分到充分等；逆行演替正好相反。某風(fēng)景名勝區(qū)因人類的過(guò)度開(kāi)墾活動(dòng)，近年來(lái)常受旱澇天氣影響，導(dǎo)致較大規(guī)模植被退化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該風(fēng)景名勝區(qū)進(jìn)行的演替屬于____________（填“進(jìn)展”或“逆行”）演替，人類的過(guò)度開(kāi)墾活動(dòng)對(duì)其演替的影響是_______________________________________________。

（2）研究人員對(duì)該地區(qū)采取了人工造林、封山育林等措施來(lái)促進(jìn)自然生態(tài)修復(fù)。修復(fù)過(guò)程中不同植物的種群數(shù)量變化如下表：

（單位：株/100米）

樹(shù)種

2003年

2008年

2013年

2018年

刺槐

24

12

7

10

樸樹(shù)

5

10

17

51

黃連木

8

8

11

14

苦楝

0

0

0

1

棠梨

0

0

1

3

臭樁

0

1

3

3

①與2003年相比，2018年該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性____________，判斷依據(jù)是_________________。

②修復(fù)過(guò)程中，該地區(qū)的演替速度比初生演替更快，原因是span>_________________________。

③隨著部分植物種群數(shù)量的增加，該風(fēng)景名勝區(qū)土壤和氣候條件也逐漸得到改善，逐步恢復(fù)旅游觀賞產(chǎn)業(yè)，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷在一定程度上能夠有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展

B.羊水檢查、B超檢查屬于產(chǎn)前診斷的檢測(cè)手段

C.遺傳咨詢的過(guò)程中需要推算后代發(fā)病率

D.遺傳咨詢時(shí)，醫(yī)生只需了解家庭病史即可，不需要進(jìn)行身體檢查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅3種翅型，由A與a、H與h兩對(duì)基因共同決定，基因A和H同時(shí)存在時(shí)個(gè)體表現(xiàn)為長(zhǎng)翅，僅有基因A和h存在時(shí)表現(xiàn)為小翅，其余個(gè)體表現(xiàn)為殘翅�，F(xiàn)取翅型純合品系的果蠅進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表（？表示性別未知）。請(qǐng)分析以下問(wèn)題：

雜交組合

親本

F1

F2

正交

殘翅? x小翅?

長(zhǎng)翅? x長(zhǎng)翅?

長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=9：3：4

反交

小翅? x殘翅?

長(zhǎng)翅? x小翅?

?

（1）基因A和a位于_________染色體上，翅型的遺傳遵循孟德?tīng)?/span>_______________定律。

（2）反交實(shí)驗(yàn)中，F1雌雄個(gè)體的基因型分別是_______________________________，F2中長(zhǎng)翅：小翅：殘翅=_________________。

（3）若已知果蠅控制翅型的基因有一對(duì)位于X染色體上，并且可能會(huì)因?yàn)槿旧w片段的缺失而丟失(以X0表示，X0X0和X0Y的個(gè)體無(wú)法存活)。

①要鑒別果蠅是否發(fā)生X染色體片段缺失，可用光學(xué)顯微鏡觀察果蠅體細(xì)胞___________的染色體形態(tài)，并繪制________________圖進(jìn)行確認(rèn)。

②若在進(jìn)行上述正反交實(shí)驗(yàn)時(shí)，在正交實(shí)驗(yàn)的F1中發(fā)現(xiàn)了一只小翅雌果蠅，為確定其產(chǎn)生原因是基因突變還是染色體片段缺失，可將其與純合的小翅雄果蠅雜交，若后代性狀（包括性別）及比例為__________________________________________，則產(chǎn)生原因?yàn)?/span>X染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題

解開(kāi)自閉癥謎團(tuán)的鑰匙——突觸

自閉癥（ASD）是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，常表現(xiàn)為與人溝通困難。在大腦正常發(fā)育過(guò)程中，突觸在嬰兒期會(huì)過(guò)量生成以形成大腦回路。在兒童時(shí)代后期及青春期，部分過(guò)量生成的突觸將通過(guò)一種稱為“剔除”的生理過(guò)程而消失，功能性突觸則得以保留，這一生理過(guò)程對(duì)于形成穩(wěn)定的功能性神經(jīng)元通路及學(xué)習(xí)記憶非常重要。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，與正常人相比，自閉癥兒童及青少年的大腦內(nèi)存在過(guò)多“突觸”。根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)，這一病理是由于大腦在發(fā)育期間的剔除過(guò)程緩慢而造成的。

進(jìn)一步研究表明：多種ASD是由抑制哺乳動(dòng)物mTOR激酶的基因突變引起的。這些基因的突變會(huì)使mTOR激酶的活性增強(qiáng)。過(guò)度活躍的mTOR信號(hào)傳導(dǎo)可能導(dǎo)致過(guò)量的突觸蛋白合成，原因是mTOR的激活會(huì)在在自噬體形成的早期階段抑制自噬。

通過(guò)對(duì)自閉癥進(jìn)行近十年的遺傳學(xué)研究，遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)自閉癥是由多對(duì)基因控制的。經(jīng)過(guò)生物信息學(xué)的分析，科學(xué)家們已經(jīng)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了自閉癥致病基因之間確實(shí)有一些內(nèi)在聯(lián)系。但是，一個(gè)自閉癥病人基因組中找到的突變往往極少可能會(huì)在另外一個(gè)自閉癥病人的基因組里找到。因此，從統(tǒng)計(jì)學(xué)及遺傳學(xué)上，我們無(wú)法知道這些基因突變究竟是否致病，我們需要利用生物學(xué)的方法來(lái)予以確認(rèn)。

科學(xué)家利用現(xiàn)代神經(jīng)生物學(xué)的手段證明了N3基因突變亦可導(dǎo)致自閉癥。他們首先制備了N3突變體小鼠，然后對(duì)與ASD無(wú)關(guān)的突觸蛋白進(jìn)行檢測(cè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有顯著的變化。接著，用一些行為學(xué)研究方法，對(duì)攜帶N3突變基因的小鼠與正常小鼠進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)正常的小鼠通常會(huì)表現(xiàn)出更喜歡與同伴小鼠待在一起打打鬧鬧。后來(lái)，科學(xué)家們終于在突變小鼠的神經(jīng)元中發(fā)現(xiàn)了異常，他們發(fā)現(xiàn)這種N3突變非常特異性地影響了神經(jīng)元之間的抑制性突觸連接，從而造成神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)發(fā)生功能紊亂。這個(gè)里程碑式的工作除了證明突觸異常很有可能是導(dǎo)致自閉癥的原因以外，還指明了針對(duì)相應(yīng)的突觸異常來(lái)設(shè)計(jì)藥物來(lái)治療自閉癥的新方向。

（1）神經(jīng)元之間通過(guò)_______（結(jié)構(gòu)）相連，其結(jié)構(gòu)包括______________。人胚胎發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的過(guò)量神經(jīng)細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)_______才能保證神經(jīng)細(xì)胞與其支配細(xì)胞數(shù)量的適應(yīng)。

（2）寫(xiě)出與自閉癥病因相關(guān)的3個(gè)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)______________。

（3）綜合上述材料，分析基因突變是如何導(dǎo)致自閉癥的______________。

（4）根據(jù)材料，請(qǐng)你為治療自閉癥提供一種思路______________。

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