【題目】在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)分裂的結(jié)構(gòu)變化是
A. 染色體解螺旋 B. 細(xì)胞板形成
C. 核仁結(jié)構(gòu)重現(xiàn) D. 新的核膜出現(xiàn)
【答案】B
【解析】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,而植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁,最終將細(xì)胞一分為二,故B正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體雌性生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。請(qǐng)分析作答:
(1)甲細(xì)胞處于__________分裂中期,該細(xì)胞中有同源染色體_________對(duì),姐妹染色單體________條。
(2)若甲乙兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,細(xì)胞乙是卵細(xì)胞,則甲細(xì)胞的名稱(chēng)為_______________。
(3)甲細(xì)胞時(shí)期不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的原因是_________________;但核糖體仍能進(jìn)行翻譯的原因是_________。
(4)細(xì)胞乙形成過(guò)程中發(fā)生的基因重組包括有_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),銅綠微囊藻(藍(lán)藻屬)能降低工業(yè)污水中苯酚的濃度。研究人員將無(wú)毒型銅綠微囊藻置于含100mg/L苯酚的培養(yǎng)液(不含其他有機(jī)物)中,在適宜光照、不供應(yīng)CO2、且其它條件適宜下,連續(xù)培養(yǎng)120h,結(jié)果如下圖:
回答下列問(wèn)題:
(1)銅綠微囊藻與小球藻共有的細(xì)胞器是__________。
(2)分析圖中0~96h的曲線(xiàn),從種群數(shù)量特征角度解釋出現(xiàn)此趨勢(shì)的原因是_____,研究人員測(cè)得此培養(yǎng)時(shí)間段培養(yǎng)液(整體測(cè)定,含藻類(lèi))中苯酚濃度持續(xù)下降,另有研究發(fā)現(xiàn),銅綠微囊藻既能自養(yǎng)也能異養(yǎng),據(jù)此進(jìn)一步分析,其種群數(shù)量增長(zhǎng)的原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法不正確的是
A. 種群是生物進(jìn)化的單位
B. 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響和不斷發(fā)展
C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D. 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是
A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),圖1中的A代表腺苷
B. 圖2中進(jìn)行過(guò)程①時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C. 圖2中的①②若表示某種物質(zhì),則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D. 綠色植物葉肉細(xì)胞中,圖2中過(guò)程②可以發(fā)生在線(xiàn)粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所和被分解的主要能源物質(zhì)是
A. 葉綠體、葡萄糖 B. 線(xiàn)粒體、蛋白質(zhì)
C. 線(xiàn)粒體、葡萄糖 D. 高爾基體、蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列用于鑒定還原性糖的試劑及產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是
A. 蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B. 雙縮脲試劑,紫色
C. 碘液,藍(lán)色 D. 斐林試劑,磚紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.植物胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化屬細(xì)胞凋亡
B.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡過(guò)程
C.燙傷引起的細(xì)胞異常死亡不屬細(xì)胞凋亡
D.幼嫩組織中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的凋亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓黃色非甜玉米(YYTT)與白色甜玉米(yytt)雜交獲得F1(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),再讓Fl自交獲得F2,若在F2中得到黃色甜玉米150株,其中純合植株約為( )
A.0 B.50
C.100 D.150
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