【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A. ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進行過程①時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某種物質(zhì)，則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 綠色植物葉肉細(xì)胞中，圖2中過程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

【答案】A

【解析】

本題以圖文結(jié)合為載體，考查學(xué)生對ATP的化學(xué)組成及功能、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺嘌呤，A錯誤；圖2中的過程①為ATP水解，ATP水解時，圖1中的c所示的遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B正確；圖2中的①②若表示某種物質(zhì)，則①②分別表示ATP水解酶與ATP合成酶，因此①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，C正確；圖2中的過程②表示ATP的合成，其合成途徑有光合作用與呼吸作用，因此在綠色植物葉肉細(xì)胞中，圖2中的過程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胰島素對生命活動調(diào)節(jié)的描述正確的是（　�。�
A.餐后胰島素分泌增多引起細(xì)胞吸收葡萄糖的速率減慢
B.胰島素由胰島細(xì)胞分泌后只運輸?shù)礁渭?xì)胞發(fā)揮作用
C.垂體分泌促胰島素調(diào)節(jié)胰島素的分泌屬于分級調(diào)節(jié)
D.胰島素作用的結(jié)果反過來影響胰島素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生觀察到的進行質(zhì)壁分離或復(fù)原時某時刻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。下列敘述正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖示狀態(tài)下，6處的溶液濃度一定大于7處的溶液濃度

C. 圖中7是細(xì)胞液，其顏色正在逐漸變淺

D. 圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了外界溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用PCR技術(shù)檢測受檢人是否攜帶HIV（屬逆轉(zhuǎn)錄病毒）的示意圖。請回答：

（1）組成HIV的遺傳物質(zhì)的單體是________。HIV攜帶者T細(xì)胞的核DNA能指導(dǎo)合成HIV的蛋白質(zhì)，原因是__________。

（2）設(shè)計圖中所示的引物時，應(yīng)滿足的要求是：

①引物自身不能存在互補配對序列，原因是避免引物自身通過折疊形成雙鏈區(qū)；

②引物之間不能存在_______________，原因是避免兩引物結(jié)合成雙鏈；

③_______________________________。

（3）在PCR反應(yīng)體系中，除具備緩沖液、模板DNA分子和引物外，還應(yīng)有______（選填編號）。

①Taq酶， ②dNTP（dCTP、dATP、dGTP和dTTP）， ③四種堿基， ④ATP， ⑤氨基酸。

（4）利用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，需使用DNA連接酶來構(gòu)建基因表達(dá)載體。其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是______DNA連接酶，DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是______________。基因表達(dá)載體必須有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，該部位稱為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:

請分析回答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是______,F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是____類。

(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是____組,原因是_

(4)通過矮稈抗�、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是_________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占____。

(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)分裂的結(jié)構(gòu)變化是

A. 染色體解螺旋 B. 細(xì)胞板形成

C. 核仁結(jié)構(gòu)重現(xiàn) D. 新的核膜出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究某綠色植物在不同光照強度下（溫度適宜），植物體內(nèi)有機物的產(chǎn)生速率或積累速率的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖．圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（字母代表氣體體積）．回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲中表示總光合速率的曲線是_____（填字母）；m點的含義是____________________，限制n點的環(huán)境因素不包括 _____________（選填“溫度、二氧化碳濃度、光照強度”）．

（2）圖甲的縱坐標(biāo)還可以用______________________________________________________來表示，也能得到類似的圖象．

（3）若圖乙表示的是葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關(guān)系為 _______．

（4）若該植物細(xì)胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，則能不能說明該植物體內(nèi)的有機物一定有積累？_________，原因是______________________________________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過程的圖解，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述反應(yīng)中，在人體細(xì)胞中能發(fā)生的過程是_________；酵母菌細(xì)胞中能發(fā)生的過程是________。（用數(shù)字表示）

（2）上述反應(yīng)中，能產(chǎn)生[H]的過程是___________；有水參與的過程是__________；在線粒體中進行的過程是__________。（用數(shù)字表示）

（3）農(nóng)田被水淹后，農(nóng)作物的根部會變黑腐爛，這是因為進行了上述________過程所致(用數(shù)字表示），其場所是細(xì)胞中的_____________。

（4）為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，實驗室為你提供了如下圖所示的兩組實驗裝置。錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，據(jù)圖回答錯誤的是________。

A.甲圖A瓶中裝的是NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的二氧化碳

B.該實驗可證明酵母菌可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸

C.D瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再與E瓶連通

D.酸性條件下的重鉻酸鉀溶液能用于檢測D瓶中酵母菌產(chǎn)生的酒精，顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為支配青蛙后肢活動的反射弧模式圖，假設(shè)圖中各結(jié)構(gòu)都有生命活性；現(xiàn)提供電刺激設(shè)備和電位計（電位測量儀），請設(shè)計實驗方案，驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及在神經(jīng)元之間的傳遞特點，并闡述預(yù)期結(jié)果，得出結(jié)論。

（1）驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點

①方法步驟：電刺激b處，觀察____，同時測量____。

②預(yù)期結(jié)果：_______________________________________。

③實驗結(jié)論：______________________________________

（2）驗證興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點

①方法步驟：先刺激a處，測量________；再刺激___，測量_______________。

②預(yù)期結(jié)果：____________________________________。

③實驗結(jié)論：_______________________________________。

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