分析 單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細胞,將效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
據(jù)圖分析,給小鼠注射抗原從體內(nèi)提取能產(chǎn)生抗體的淋巴細胞,和骨髓瘤細胞融合形成雜種細胞,用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞,體內(nèi)和體外培養(yǎng)篩選出單克隆抗體.
解答 解:(1)不同的效應(yīng)B細胞產(chǎn)生不同的抗體,所以誘導(dǎo)細胞融合之前,需將抗原反復(fù)注射給實驗小鼠,目的是獲得產(chǎn)生特定抗體的效應(yīng)B細胞.
(2)雜交瘤細胞是由骨髓瘤細胞核效應(yīng)B細胞融合而成的,其 既能無限增值,也能產(chǎn)生特異性抗體,其增值是 有絲分裂進行的.
(3)“生命導(dǎo)彈”利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的特點,將藥物捆綁在抗體上.
(4)單克隆抗體具有特異性強、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量大、容易標準化生產(chǎn)等優(yōu)點.
故答案為:
(1)注射特定的抗原
(2)既能無限增值,也能產(chǎn)生特異性抗體 有絲分裂
(3)抗原與抗體特異性結(jié)合
(4)靈敏度高、產(chǎn)量大
點評 本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解單克隆抗體制備的相關(guān)過程.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的說法正確的是
A.生物膜的功能主要是由膜蛋白實現(xiàn)的
B.構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C.丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進行的
D.細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ圖表示光合速率與CO2濃度有關(guān),CO2的濃度直接影暗反應(yīng)中C3化合物的濃度 | |
B. | Ⅱ圖表示光合速率與光照強度有關(guān),光照強度直接影響光反應(yīng)速率 | |
C. | 由圖Ⅲ可知,光合作用速率與溫度有關(guān),溫度越高光合作用越強 | |
D. | 在圖Ⅳ條件下的曲線結(jié)果說明,光照強度是影響光合作用速率的主要因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻的純合體基因型為AABB | |
B. | 單倍體育種比雜交育種年限短 | |
C. | AaBb水稻單倍體育種育出的二倍體水稻,有兩種基因型 | |
D. | 試管苗高度不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2 | ||
C. | 氫和氧結(jié)合成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該限制酶能識別的堿基序列是GAATTC,切點在G和A之間 | |
B. | 用此酶切割含有目的基因的片段時,必須用相應(yīng)的限制酶切割運載體,以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端 | |
C. | 要把目的基因與運載體“縫合”起來,要用到基因工程的另一個工具--DNA聚合酶 | |
D. | 限制酶切割DNA分子時,是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵而不是兩條鏈上互補配對的堿基之間的氫鍵 |
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