如圖是人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞，溫覺感受器只分布于皮膚

B．當(dāng)處于寒冷環(huán)境時(shí)，以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫

C．當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚溫覺感受器通過中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮，減少熱量吸收

D．當(dāng)出現(xiàn)皮膚的立毛肌收縮，骨骼肌非自主顫栗，則產(chǎn)熱增加，此時(shí)正常人體的散熱同時(shí)在增加

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶的數(shù)量是胞嘧啶的1.5倍，現(xiàn)測得腺嘌呤數(shù)量為1800個(gè)，則組成該DNA的脫氧核苷酸有（ ）

A．6000個(gè) B．4500個(gè) C．6400個(gè) D．7200個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）

A．目鏡 B．物鏡 C．光圈 D．反光鏡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A．人的身體 B．細(xì)菌和真菌

C．手足口病毒 D．池塘

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β﹣葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開展了以下試驗(yàn)．

（1）通常情況下，獲得的目的基因需要進(jìn)行擴(kuò)增，最簡便的方法是 技術(shù)．

如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．下表為限制酶的酶切位點(diǎn)．

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

NdeⅠ

識別序列及切割位點(diǎn)

G↓GATCC

A↓AGCTT

G↓AATTC

CA↓TATG

（2）如圖的質(zhì)粒上有多個(gè)酶切位點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)中沒有選擇XbaI酶切割質(zhì)粒，原因是 ．

（3）分析如圖，可選擇兩種不同的限制酶 和 切割質(zhì)粒，以防止質(zhì)粒自身環(huán)化．質(zhì)粒被切割后，可用 將其與目的基因連接．在動物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)通常的方法是 ．

（4）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)?u> ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組測定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕印階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀（　　）
A．藻類植物、蕨類植物B．藻類植物、苔蘚植物
C．苔蘚植物、蕨類植物D．苔蘚植物、藻類植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若①、②為兩個(gè)DNA片段，則通過DNA連接酶可將其連接為甲
B．若①、②均為葡萄糖，則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為蔗糖
C．若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
D．若圖中甲為氨基酸，②為R基，則①中的氨基和羧基都只有一個(gè)

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同步練習(xí)冊答案