2.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.若①、②為兩個(gè)DNA片段,則通過(guò)DNA連接酶可將其連接為甲
B.若①、②均為葡萄糖,則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為蔗糖
C.若圖中甲為ATP,①為腺苷,則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
D.若圖中甲為氨基酸,②為R基,則①中的氨基和羧基都只有一個(gè)

分析 1、DNA連接酶:連接的是兩個(gè)DNA片段之間的磷酸二酯鍵.
2、糖類(lèi)物質(zhì)按其歸屬分類(lèi)列表如下:

種類(lèi) 動(dòng)物特有 植物特有
單糖 六碳糖--半乳糖 六碳糖--果糖
動(dòng)植物共有:六碳糖--葡萄糖;五碳糖--核糖、脫氧核糖
二糖 乳糖(每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成) 麥芽糖(每分子麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合而成);蔗糖(每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成)
多糖 糖原(肝糖原、肌糖原) 淀粉、纖維素等
3、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:
4、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.

解答 解:A、DNA連接酶可將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái),因此若①、②為兩個(gè)DNA片段,則通過(guò)DNA連接酶可將其連接為甲,A正確;
B、蔗糖是由一分子葡萄糖和一分子果糖脫水縮合形成的,麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合形成的,若①、②均為葡萄糖,則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為麥芽糖,B錯(cuò)誤;
C、ATP是由腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成的,因此若圖中甲為ATP,①為腺苷,則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán),C正確;
D、根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,若圖中甲為氨基酸,②為R基,則①中的氨基和羧基都只有一個(gè),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、ATP等知識(shí),要求考生識(shí)記糖類(lèi)的種類(lèi)及分布;識(shí)記ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu);識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞,溫覺(jué)感受器只分布于皮膚

B.當(dāng)處于寒冷環(huán)境時(shí),以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫

C.當(dāng)處于炎熱環(huán)境中,皮膚溫覺(jué)感受器通過(guò)中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮,減少熱量吸收

D.當(dāng)出現(xiàn)皮膚的立毛肌收縮,骨骼肌非自主顫栗,則產(chǎn)熱增加,此時(shí)正常人體的散熱同時(shí)在增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是(  )
A.曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限
B.施用含B肥料促進(jìn)開(kāi)花結(jié)實(shí)
C.夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D.農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該病為伴X染色體隱性遺傳病
B.II-4、II-5基因型不同
C.II-3和II-4再生患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$
D.Ⅲ-11與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.選取黃瓜幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖甲為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn),同學(xué)們用圖乙所示裝置對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬測(cè)定.分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中實(shí)驗(yàn)所示黃瓜葉片在單位時(shí)間內(nèi)向空氣中釋放的氧氣量可以代表凈光合速率(填“真光合速率”或“凈光合速率”),在5-20℃的溫度范圍內(nèi),呼吸酶和光合沒(méi)中對(duì)溫度更敏感的是光合酶.若一天中光照12小時(shí),黑暗12小時(shí),則黃瓜幼苗生長(zhǎng)的最適溫度是圖中的20℃(填“5℃”“10℃”“15℃”“20℃”或“25℃”),當(dāng)溫度低于曲線(xiàn)中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度時(shí),黃瓜幼苗就不能正常生長(zhǎng).
(2)圖乙是在植物接受正常光照下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),小燒杯中E應(yīng)該是NaHC03(填“NaHCO3”或“NaOH”)溶液,當(dāng)溫度由10℃升高到15℃時(shí),液滴移動(dòng)方向是右移(填“左移”“右移”或“不移動(dòng)”);若E中是清水,則當(dāng)溫度由10℃升高到15℃時(shí),液滴移動(dòng)方向是不移動(dòng)(填“左移”“右移”或“不移動(dòng)”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中由三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是( 。
A.促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中B.促使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)
C.促使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)D.促使目的基因容易表達(dá)成功

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)驗(yàn)室里,老師組織同學(xué)們自己動(dòng)手完成《性狀分離比的模擬》實(shí)驗(yàn),小明在操作過(guò)程中不慎將甲桶內(nèi)的1個(gè)D小球丟失.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.丟失一個(gè)小球?qū)Ρ緦?shí)驗(yàn)沒(méi)有任何影響,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
B.可以去掉乙桶內(nèi)的一個(gè)D小球,確保甲、乙兩桶內(nèi)的小球數(shù)量比為1:1,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
C.將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球改為D小球,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
D.將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球去掉,確保甲桶內(nèi)D:d之比為1:1,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對(duì)等位基因(D、d)控制的相對(duì)性狀.研究人員讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭.若取實(shí)驗(yàn)一F1中單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.單瓣為顯性性狀,F(xiàn)1單瓣植株全部為雜合子
B.單瓣的雄性植株中含單瓣基因的花粉不育
C.F1單瓣植株中不存在純合子,原因是單瓣純合子致死
D.秋水仙素抑制紡錘體的形成,作用于有絲分裂的前期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦與垂體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.下丘腦具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能
B.下丘腦分泌的促甲狀腺激素會(huì)影響甲狀腺的分泌
C.垂體分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)軟骨的形成和鈣化
D.下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案