19．甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系．某研究小組在 4 個條件相同的人工池塘中各放入 1200 只蝌蚪（甲、乙、丙各 400 只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中 3 種蝌蚪的存活率如表：
池塘編號捕食者數(shù)量/只蝌蚪存活率/%
甲乙丙
1087740
22583025
34423211
48203710
下列推測不合理的是（　�。�
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失
C．蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響
D．捕食者數(shù)量增加使乙可獲得的資源減少

分析 四個池塘實驗對照比較，隨著捕食者數(shù)量的增加，甲、丙種群數(shù)量越來越少，可見甲丙是捕食者的主要食物來源；同時甲、乙、丙相對數(shù)量發(fā)生變化，說明捕食者數(shù)量會影響甲、乙、丙之間的競爭關(guān)系．

解答 解：A、由表格提供的數(shù)據(jù)可以直接看出，隨著放入捕食者數(shù)目的增多，甲和丙的存活率減少，乙的存活率增加，說明捕食者主要捕食甲和丙，A正確；
B、無捕食者時，乙的存活率很低，甲和丙的存活率很高，此條件下的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失，B正確；
C、逐漸增加由表格提供的數(shù)據(jù)可以直接看出，隨著放入捕食者數(shù)目的增多，甲和丙的存活率減少，乙的存活率增加，說明蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響，C正確；
D、隨著捕食者數(shù)量增加，乙的存活率逐漸增大，可獲得的資源，D錯誤．
故選：D．

點評 本題屬于信息題，考查群落的種間關(guān)系的相關(guān)知識，解題關(guān)鍵是能夠通過表格的分析獲得有效信息．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與光合作用有關(guān)的問題：將一株綠色植物放在一個密閉的三角瓶中，如圖甲所示，在瓶口放一個測定瓶中CO2濃度的傳感器，傳感器的另一端與計算機連接，以檢測一段時間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。

（1）如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率，應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下，此時測得數(shù)值表示的是 ；之后再將裝置置于適宜光照條件下，此時測得的數(shù)值表示的是 。

（2）由乙圖可知，25分鐘后測得CO2濃度保持不變。繼續(xù)實驗可采取的措施有：

① ；② 。

（3）如果在陰雨天，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯（光補償點），采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量？ 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川重慶市高三下學(xué)期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在酵母菌培養(yǎng)過程中,由有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧環(huán)境中，此后酵母菌細胞不會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．[H]產(chǎn)生增加

B．細胞質(zhì)基質(zhì)有CO2產(chǎn)生

C．ATP不斷分解和合成

D．葡萄糖中的能量留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A．水生群落的垂直結(jié)構(gòu)與光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布有關(guān)
B．某河流沿河岸到河床有不同的植物配置，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
C．生物群落類型與氣候、地形和其他環(huán)境條件存在一定的關(guān)聯(lián)
D．原生演替和次生演替的根本區(qū)別在于所經(jīng)歷的時間長短不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在決定鯨的捕撈量時，研究了如圖．該圖表示了生殖數(shù)量、死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．種群數(shù)量為$\frac{P}{2}$吋，種群增長最快
B．曲線1代表生殖數(shù)量，P代表環(huán)境容納量
C．由圖可知，該鯨種群的增長方式為邏輯斯諦增長
D．曲線1和曲線2所形成的封閉空間的面積代表環(huán)境阻力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（　�。�
A．換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
B．為了觀察視野中位于左下方的細胞，應(yīng)將裝片向右上方移動
C．從低倍鏡換到高倍鏡，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D．與低倍鏡相比，高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖中的曲線①、②表示不同類型的群落演替過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線①表示初生演替B．①過程中BC段的生物多樣性減少
C．曲線②表示次生演替D．②過程中生物群落總能量是不變的

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示發(fā)生在常染色體上的變化，下列敘述不正確的是

A．該變異能通過顯微鏡觀察到

B．該變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間

C．該過程導(dǎo)致的變異屬于基因重組

D．該變異導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一�？荚嚴砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲和乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請回答：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是 。

（2）據(jù)圖乙可知，莖對生長素反應(yīng)的敏感性_________（大于/小于/等于）根，據(jù)此推測根的背光側(cè)和向光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的_________點。根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是具有 性。

（3）有同學(xué)設(shè)計下圖實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組的結(jié)果并標注說明。

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