有關(guān)“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．去腦的目的是為了排除大腦對脊髓反射的干擾

B．脊髓內(nèi)存在低級神經(jīng)中樞，完成低級反射活動(dòng)

C．環(huán)割并去掉腳趾皮膚的目的是破壞感受器

D．由于蛙腹部和腳趾尖都有感受器，刺激兩處都會(huì)出現(xiàn)搔扒反射

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成

B．制作裝片，包括解離、漂洗和制片3個(gè)步驟

C．在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

D．把根尖放在卡諾氏液中浸泡，以固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中，細(xì)胞液吸水力變化的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，請據(jù)圖回答：

（1）激素A是 ，其作用的細(xì)胞稱為該激素的 。

（2）人受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，經(jīng)過一系列作用，使血液中TRH、TSH、激素A的含量增多，此生理過程由 共同調(diào)節(jié)。

（3）當(dāng)血液中激素A的含量增加到一定程度，會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素A的分泌減少，在體內(nèi)的含量不至于過高，這說明激素分泌存在著 機(jī)制。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．胚芽鞘中的生長素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

B．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

C．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

D．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂有關(guān)的說法不正確的是（ ）

A．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是同源染色體聯(lián)會(huì)

B．某動(dòng)物在精子形成過程中，若姐妹染色單體未分離，則可形成染色體組成為XXY的后代

C．二倍體動(dòng)物在細(xì)胞分裂后期含有10條染色體，則該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期

D．某二倍體正常分裂中的細(xì)胞若含有兩條Y染色體，則該細(xì)胞一定不可能是初級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金魚草的純合紅花植株與白花植株雜交,F1在強(qiáng)光低溫條件下開紅花,在遮陽高溫條件下則開白花。這個(gè)實(shí)例說明

A．基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素

B．表現(xiàn)型是基因型的表現(xiàn)形式

C．基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長素對植物器官的影響有相同效果的一組是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢

C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和帶芽扦插生根

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程，圖中①～⑦ 代表各種物質(zhì)。有關(guān)敘述與事實(shí)不符的是（ ）

A．在有光的條件下，圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來

B．圖中④代表的是細(xì)胞生命活動(dòng)可直接利用的一種能源物質(zhì)

C．若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則圖中 ①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行

D．進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥

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