【題目】在下列各種光的照射下，綠色植物光合作用制造有機(jī)物最多的是

A．白光 B．紅橙光 C．黃綠光 D．藍(lán)紫光

【答案】A

【解析】綠色植物主要吸收藍(lán)紫光和紅光用于光合作用，合成有機(jī)物，白光肯定包含著這兩種光，而且包括吸收的最少的綠光；答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有( )

A. 液泡B. 線粒體C. 核糖體D. 以上全是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)人群中，甲病和乙病均為單基因遺傳病，其中有一種病為伴性遺傳病，調(diào)査發(fā)現(xiàn)在該人群中大約100人中有一個(gè)患甲病的。下圖是某家族遺傳系譜圖，其中Ⅱ3不含甲病致病基因。下列敘述不正確的是

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ1和Ⅱ2再生一個(gè)兩病兼患孩子的概率為1/16

C. 若Ⅲ7與Ⅲ8婚配，他們生一個(gè)兩病兼患孩子的概率為1/24

D. 若Ⅲ7與該人群中一位表現(xiàn)正常的男性婚配，他們生一個(gè)患甲病孩子的概率為1/66

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌為兼性厭氧型單細(xì)胞真菌，某研究小組用它進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)。圖甲為在注射器中加入5mL含酵母菌的培養(yǎng)液，吸入10mL空氣后加塞密閉，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積增加。圖乙為①號(hào)②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止，（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）。圖丙為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的視野。請(qǐng)回答問題：

（1）圖甲中，實(shí)驗(yàn)起初一段時(shí)間內(nèi)，針筒內(nèi)的氣體體積未發(fā)生變化，但溶液中有氣泡產(chǎn)生，與氣泡產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積開始增加，此時(shí)，酵母菌細(xì)胞開始進(jìn)行無氧呼吸。

（2）圖乙中，①號(hào)試管內(nèi)溶液顏色變化是由藍(lán)綠色變成_______，設(shè)置②號(hào)試管的作用是作為對(duì)照。

（3）若要證明甲、乙兩組裝置中釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，都需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組同步實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組的設(shè)置為另取一相同裝置，將容器中含酵母菌的培養(yǎng)液換成__________，其他條件相同。

（4）“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，取樣前需將培養(yǎng)液________；滴加培養(yǎng)液之前需在計(jì)數(shù)室上方____________；計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部再記數(shù)。依據(jù)圖丙結(jié)果，估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為_______個(gè)·mL-1。

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【題目】小鼠肝臟細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線粒體基質(zhì) C．線粒體內(nèi)膜 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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【題目】下圖是對(duì)細(xì)菌種類進(jìn)行鑒別的一種裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先向小試管中注滿pH=6.8的液體培養(yǎng)基，再把小試管倒置放入含相同液體培養(yǎng)基的大試管中。培養(yǎng)基中含溴甲酚紫，該指示劑在pH6.8以上呈紫色，pH5.2以下呈黃色。甲、乙、丙三種細(xì)菌可利用的糖類和分解糖類的產(chǎn)物見下表。

細(xì)菌種類

可利用的糖類

產(chǎn)生有機(jī)酸

產(chǎn)生氣體

甲

葡萄糖、乳糖

+

+

乙

葡萄糖

+

-

丙

葡萄糖

+

+

注：“+”表示“能產(chǎn)生”，“-”表示“不能產(chǎn)生”。

分析回答下列問題：

（1）用接種環(huán)挑取菌種，接種到培養(yǎng)基中。接種環(huán)在使用__________(填“前”、“后”或“前和后”)應(yīng)用__________法滅菌。

（2）現(xiàn)有兩種培養(yǎng)基，培養(yǎng)基A以乳糖為唯一碳源，培養(yǎng)基B以葡萄糖為唯一碳源，若要鑒別出甲、乙、丙三種細(xì)菌，應(yīng)選用培養(yǎng)基________。若出現(xiàn)_________現(xiàn)象，則為細(xì)菌甲。

（3）為確定實(shí)驗(yàn)過程中是否存在雜菌污染，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照，對(duì)照組的操作應(yīng)為___________。

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【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是____________。

（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________。

（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)___________，這是由于激素A、B的含量_____________所致。

（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是___________，這是一種___________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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【題目】武漢大學(xué)的櫻花每年都能吸引大批游客，國(guó)內(nèi)一些城市也結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境對(duì)櫻花資源開發(fā)進(jìn)行了研究。

Ⅰ.從櫻花幼苗中提取色素時(shí)，所得濾液顏色較淺，原因有二：可能是提取過程中加入的___________較少，也可能是加入的___________較多。現(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體，對(duì)其葉片進(jìn)行紅光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異___________（“不”或“非常”）顯著。

Ⅱ.選取櫻花幼苗進(jìn)行無土栽培試驗(yàn)，對(duì)植物從空氣中吸收的CO2量、呼吸作用消耗的O2量隨溫度變化情況進(jìn)行測(cè)定，得到如下圖曲線。

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中02的移動(dòng)方向?yàn)?/span>___________。

（2）為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為___________℃。

（3）圖中___________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的某一過程圖。

（1）“刺激X”最可能是_________________________________。

（2）圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的反射弧中，效應(yīng)器是指___________。

（3）靶細(xì)胞接受激素刺激后，使細(xì)胞中發(fā)生的“代謝改變”具體是指___________，從而升高血糖。

（4）某同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個(gè)概念模型如下圖所示，請(qǐng)寫出缺失的①___________和②___________。

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