10．圖中A代表不同濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A．a～b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根
B．b～d濃度的NAA溶液抑制扦插枝條生根
C．c濃度的NAA溶液對(duì)插條生根無(wú)影響
D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性

分析 1、生長(zhǎng)素的兩重性：一般來(lái)說(shuō)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物．
2、生長(zhǎng)素的生理作用：①促進(jìn)扦插的枝條生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；③防止落花落果．

解答 解：A、a～b濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中扦插枝條的生根數(shù)，則a～b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根，A正確；  
B、b～d濃度的NAA溶液中，b～c濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中的扦插枝條的生根數(shù)，起促進(jìn)作用；而c～d濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量小于清水中的扦插枝條的生根數(shù)，起抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、c濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)等于清水中扦插枝條的生根數(shù)，說(shuō)明無(wú)影響，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA既能促進(jìn)生根，也能抑制生根，生理作用具有兩重性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)為載體，考查生長(zhǎng)素的生理作用的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確的是（ ）

A.涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230

B.涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是215和260，取平均值238

C.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、212和256，取平均值163

D.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、240和250，取平均值233

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D．薩頓利用假說(shuō)-演繹法提出了基因在染色體上的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi)，置于自然光下培養(yǎng)，假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)C02濃度的變化如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物在6～18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B．圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C．植物在6～12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12～l6時(shí)之間的
D．經(jīng)過(guò)一晝夜的新陳代謝后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．部分剛采摘的水果或蔬菜表面有殘留農(nóng)藥，很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去其表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖
洗1min		浸入純
水1min		浸入純
水30min
1kg青菜農(nóng)
藥殘留量		0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，根據(jù)所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分；丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后能被植物細(xì)胞吸收．
（2）研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水分也可以吸收可溶性農(nóng)藥．在實(shí)驗(yàn)二中，青菜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間推移從A點(diǎn)下降到B點(diǎn)，其原因是在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，之后又從B點(diǎn)略有上升達(dá)到C點(diǎn)，其原因在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率．綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥是否為同一過(guò)程，并解釋．不是．若兩者是同一過(guò)程，則細(xì)胞液濃度在B點(diǎn)之后應(yīng)該是趨于平衡，不會(huì)上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A．池塘中的一只青蛙
B．青蛙的表皮細(xì)胞
C．表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D．池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及池塘中的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖細(xì)胞所處時(shí)期最可能為（　�。�
A．有絲分裂前期B．有絲分裂中期C．減Ⅰ期中期D．減Ⅱ期中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B．酶的催化效率高時(shí)因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
C．人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣參與
D．腺嘌呤核糖核苷酸再結(jié)合三個(gè)磷酸，即構(gòu)成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，即使外界環(huán)境劇變，人體穩(wěn)態(tài)也可以維持平衡
B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于不變的狀態(tài)

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