【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 每個(gè)月采集蘋果制備樣液，用斐林試劑檢測(cè)，則10月的樣液磚紅色最深

C. 圖中的酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變小

D. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

【答案】C

【解析】

糖類的組成元素是C、H、O，而大多數(shù)酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的特征元素是S，故最可能含有S的是酶，A正確；斐林試劑可用于檢測(cè)還原糖，圖中的果糖、葡萄糖均為還原糖，可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，在6～11月期間，葡萄糖含量變化不大，而10月果糖含量最多，故該月的蘋果樣液磚紅色最深，B正確；分析題圖可知，隨著酶含量的不斷增加，淀粉的含量不斷減少，故圖中的酶最可能是淀粉酶，在淀粉酶的催化下，大分子的淀粉發(fā)生水解，致使蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變大，C錯(cuò)誤；圖中的果糖、蔗糖、葡萄糖、淀粉均為糖類，其中屬于單糖的是果糖、葡萄糖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說，當(dāng)人們出汗太多時(shí)，其體內(nèi)的（ ）

A.抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力減弱

B.抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力減弱

C.抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力增強(qiáng)

D.抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C. 有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫不全來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D. 貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是______。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入______。

（2）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為______。圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要______酶。③是在______（填“酶的名稱）作用下進(jìn)行延伸的。

（3）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用_____________________與提取出的______做分子雜交。

（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是______，該技術(shù)的原理是______。

（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)得到______，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA后與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)。設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是

A. 證明R型菌生長(zhǎng)不需要DNA

B. 補(bǔ)充R型菌生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照

D. 直接證明S型菌DNA不是促使R型菌轉(zhuǎn)化的因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖乙是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)，若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

B. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重，則A化合物中含圖乙中的b

C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，但不能說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量，則A化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察南瓜果實(shí)的顏色遺傳圖解，據(jù)圖回答問題：

(1)果實(shí)的黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀嗎？____________。判斷的依據(jù)是___________________

(2)果實(shí)的顏色中屬于顯性性狀的是____________，判斷依據(jù)是____________________________

(3)若選擇 A、a表示控制南瓜果實(shí)顏色的基因，則 P（親本）中，黃果南瓜的基因型為____________，白果南瓜的基因型為____________。

(4)假如 F1 中一株白果南瓜植株自交結(jié)了 4個(gè)南瓜，顏色情況應(yīng)是_____________。判斷依據(jù)是____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食．其中，長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍．只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者．由此無(wú)法推斷出（ ）

A. 長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)

B. 長(zhǎng)筒花可以在沒有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代

C. 長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D. 長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一個(gè)是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是

A. 上圖錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因的分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循該定律

D. 若本組實(shí)驗(yàn)的上清液中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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