【題目】DNA是控制遺傳性狀的主要物質(zhì)，在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，它分布在（ ）

A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.細(xì)胞核、核糖體

C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D.細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

【答案】D

【解析】

真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體、葉綠體也含有少量的DNA。

A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不含DNA，A錯誤；
B、核糖體不含DNA，B錯誤；
C、葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不含DNA，C錯誤；
D、水稻的細(xì)胞中DNA分布在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（ ）

A.細(xì)胞將二氧化碳釋放到細(xì)胞外B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C.小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收鈣離子D.組織細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)，每年產(chǎn)生量超過70億噸，其中只有40％～60％能被土壤中某些微生物分解利用。微生物專家們力圖分離培養(yǎng)分解纖維素的微生物，制成催腐劑對作物秸稈進(jìn)行處理，提高纖維素的利用率，同時減輕秸稈燃燒帶來的環(huán)境污染。請分析回答下列問題：

（1）微生物分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶，最終可以將纖維素分解成______。

（2）要有效分離獲得產(chǎn)纖維素酶菌，培養(yǎng)基必須添加的碳源物質(zhì)是______。

（3） 微生物專家從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列______，從而得到單個菌落，再采用______法進(jìn)行鑒定，得到如圖所示的菌落。在操作過程中，下列選項(xiàng)不需要的是_____。

A．酒精燈B．培養(yǎng)皿 C．顯微鏡 D．無菌水

（4）降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是______（填圖中序號）。與圖中降解圈大小有關(guān)的因素有______（多選）。

A．纖維素酶的產(chǎn)量 B．纖維素酶的活性

C．菌落中產(chǎn)纖維素酶菌的種類多少 D．培養(yǎng)基中纖維素的含量

（5）專家們研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合，其中______在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

B.1號、2號對照說明加熱能降低反應(yīng)的活化能

C.3號、4號對照說明酶催化作用具有高效性

D.試管2中沒有加入任何試劑，是空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能分裂、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1） 能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ______________________，物質(zhì)b是_______，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[ c]___________和[ e ]__________。

（2）③、④和⑤發(fā)生的場所分別是____________、______________、________________ 。

（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是__________，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是____________。

（4）較強(qiáng)光照下，⑤過程中d的移動方向是從____________到_____________（填場所）。

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是____________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是____________。

（6）如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時，測出瓶中放出二氧化碳的體積與吸收氧氣的體積比為5：3，說明參與無氧呼吸所消耗的葡萄糖占全部葡萄糖的比例為__：（假設(shè)兩種呼吸作用的速率相等）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水與失水”的實(shí)驗(yàn)過程中，得到如下圖像，回答下列問題：

(1)圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，7中的液體是___________，1的形成與___________(填細(xì)胞器)有關(guān)；原生質(zhì)層與細(xì)胞質(zhì)共有的結(jié)構(gòu)是___________(填編號)。

(2)若將圖a細(xì)胞置于1mo1/L的KNO3溶液中，先發(fā)生質(zhì)壁分離后復(fù)原，與此有關(guān)的跨膜運(yùn)輸方式有______________________。

(3)圖b是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中某一時刻拍下的顯微照片，此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系是：_________________________________。

(4)將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B均分成5組，每組10段，記錄初始質(zhì)量數(shù)據(jù)，然后分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)的小燒杯中，達(dá)到平衡后，取出稱重、記錄并取平均值，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析回答下列問題：

①甲~戊蔗糖溶液濃度最大的是___________。

②達(dá)到平衡狀態(tài)后，丁組中蘿卜條A的細(xì)胞液濃度___________(填“大于”、“等于”或“小于”)蘿卜條B的細(xì)胞液濃度，判斷的依據(jù)：______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（ ）

A.這些結(jié)構(gòu)都是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)

B.這7種結(jié)構(gòu)都參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C.在a內(nèi)能合成有機(jī)物，在b內(nèi)能將有機(jī)物分解

D.含有核酸的細(xì)胞器只有a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜光照和溫度條件下，給豌豆植株供應(yīng)14CO2，測定不同的細(xì)胞間隙 CO2 濃度下葉肉細(xì)胞中 C5 的相對含量，結(jié)果如下圖所示。敘述不正確的是

A.含14C 有機(jī)物最先出現(xiàn)在葉綠體基質(zhì)

B.A→B，葉肉細(xì)胞吸收 CO2 速率增加

C.B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率

D.B→C，葉肉細(xì)胞的光合速率不再增加

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