【題目】調(diào)節(jié)人體的心血管運(yùn)動(dòng)中樞是（ ）
A.小腦
B.下丘腦
C.腦干
D.大腦皮層

【答案】C
【解析】解：腦干中有許多能夠調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞，如呼吸中樞和心血管運(yùn)動(dòng)中樞等．如果腦干受到損傷，將直接影響呼吸和心臟的活動(dòng)甚至危及生命． 故選：C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了腦的高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是海馬區(qū)有關(guān)；長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體遺傳信息傳遞過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. ①過(guò)程需要解旋酶B. 圖②可能發(fā)生在核糖體上

C. 圖③一定發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中D. ③中存在 6 種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于癌細(xì)胞特征的是（ ）

A.能無(wú)限增殖B.新陳代謝速率減慢

C.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變D.細(xì)胞膜表面發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是（ ）

A.DNA的結(jié)構(gòu)不同

B.遺傳信息的表達(dá)情況不同

C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

D.線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離是指（ ）

A.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離B.細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)分離

C.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離D.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp）先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 在該DNA分子中，a酶與b酶的識(shí)別序列都為3個(gè)

B. a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接

C. a 酶與b酶切斷的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵

D. 用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒，得到4種切割產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人工種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，對(duì)其敘述錯(cuò)誤的是

A. 人工種子的人工胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn)，播種人工種子可節(jié)省大量糧食

C. 人工種子中的胚狀體是還未分化的細(xì)胞構(gòu)成

D. 人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因工程最基本的工具是（ ）

A.基因的“剪刀”B.基因的運(yùn)載體

C.基因的“針線”D.目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羧甲基纖維素鈉(CMC-Na)是常用的食品添加劑，不能被人體消化吸收，因此通常被認(rèn)為是安全的食品添加劑。研究者用含1.0%CMC-Na無(wú)菌水作為飲用水，連續(xù)飼喂實(shí)驗(yàn)小鼠12周，測(cè)定小鼠體重，結(jié)果如圖：

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照處理是___________。圖1結(jié)果顯示，食用CMC-Na能夠___________。

(2)有人提出：小鼠攝入的CMC-Na改變了其腸道內(nèi)各種微生物的比例。為檢驗(yàn)上述推測(cè)，研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①搜集A、B小鼠糞便制成懸浮液涂布于___________(填“全營(yíng)養(yǎng)”或“以CMC-Na為碳源”)的固體培養(yǎng)基上。

②接種后置于___________(填“無(wú)氧”或“有氧”)條件下培養(yǎng)，通過(guò)觀察___________，以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類群。

③統(tǒng)計(jì)比較___________，以確定推測(cè)是否成立。

(3)CMC-Na也可被用作分離纖維素分解菌，在含CMC-Na的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí)，CR可與CMC-Na形成___________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的___________。

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