分析 據(jù)圖分析:甲圖:表示藻類植物光下進行光合作用.
乙圖:a表示類囊體、b表示葉綠體基質(zhì)、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率.
丙圖:A點表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點表示光合速率和呼吸速率相等即光補償點;BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁圖:圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點.0-5只進行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進行呼吸作用.圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量.
解答 解:(1)圖乙中暗反應(yīng)的具體部位是b葉綠體基質(zhì),圖乙中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(2)圖丙中曲線表示在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強度的增加而增加,但超過一定的范圍(光飽和點)后,光合速率不再增加說明在AC上限制光合作用強度的因素是光照強度.提高溫度,超過光合作用的最適溫度,呼吸速率增大,A點下移,B點右移,C點下移,故曲線下移.
(3)該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量,圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量大于320mg;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于320mg.呼吸速率為12,故24小時呼吸量為288,實際光合量=凈光合量+呼吸量=320+288=608mg.光合作用速率最高時,釋放氧氣為44+12=56(mg/h).圖中陰影部分表示白天光合作用的氧氣的釋放量,為320mg.
故答案為:
(1)b B點以后
(2)光照強度 下移
(3)608 56 相等
點評 本題以圖為載體考查了光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否形成新物種是生物進化的標(biāo)志 | |
B. | 生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進化的結(jié)果 | |
C. | 生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 | |
D. | 變異決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管中的葉綠素溶液在透射光下呈紅色 | |
B. | 胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍紫光區(qū)域 | |
C. | 無土栽培青菜幼苗時,營養(yǎng)液中缺少Mg將導(dǎo)致葉片變黃 | |
D. | 色素分離實驗中,濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在不同光照條件下某種植物光合速率(以O(shè)2釋放量為測定指標(biāo))也有差別。下圖是在兩種不同條件下測定的植物一定時間內(nèi)的凈光合速率,請分析圖中數(shù)據(jù)回答下列問題
(1)在實驗過程中,在晴天11:50時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 。
(2)在圖中cd對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是 。經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8?mol/(m2·s),則a點時該植物O2產(chǎn)生速率為 ?mol/(m2·s)。
(3)陰天限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是 。若其它條件不變,對葉綠素而言,有效輻射的光主要是 。
(4)欲探究光照強度、溫度對該植物光合作用速率的影響,實驗設(shè)計中共同的對照組是___ __。
(5)根據(jù)圖中曲線可知晴天中午植物凈光合作用下降,直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞 (吸水、失水),氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3含量 (增加、減少)。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,a、b處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是
A.③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所
B.若②為肝臟細(xì)胞,則a處的氧氣濃度高于b處
C.①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家庭生活中利用黃豆種子產(chǎn)生黃豆芽的過程中物質(zhì)變化的描述中,正確的是
A.此過程細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值升高,細(xì)胞代謝增強
B.在此過程中有機物的種類不斷增多的原因是從外界液體中吸收得到的
C.若測得某一時刻黃豆種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1
D.此過程中,鮮重不斷增加的原因是有機物含量在不斷增加
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程中,若看到的細(xì)胞體積較大,呈長方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是
A.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起 B.不是分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已經(jīng)分化
C.染色體著色不深,不便于觀察 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒調(diào)好,物像不清晰
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) | B. | 部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的 | ||
C. | ATP中遠離A的磷酸基團容易脫離 | D. | 該過程中ATP既有合成又有分解 |
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