A、化學信息 | B、物理信息 |
C、行為信息 | D、營養(yǎng)信息 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部分的電流是從興奮部位向未興奮部位 |
B、神經(jīng)遞質通過主動運輸進入突觸間隙 |
C、神經(jīng)遞質的化學本質是蛋白質 |
D、神經(jīng)元之間一般通過化學信號發(fā)生聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素對根、芽、莖三種器官生長的作用都具有兩重性 |
B、A點對應的生長素濃度對根、芽、莖的生長都有促進作用 |
C、三種器官對生長素反應的靈敏程度依次為:莖>芽>根 |
D、D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了芽的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細胞向右反應需要的能量只能來自呼吸作用 |
B、高等植物向右反應所需要的能量只能植物光合作用 |
C、向左反應產(chǎn)生的能量可以用細胞合成有機物 |
D、向左反應產(chǎn)生的能量可以用于組織細胞吸收CO2和O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將10×物鏡換成40×物鏡,視野中細胞數(shù)目增多,體積增大 |
B、“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的基本步驟是:培養(yǎng)洋蔥生根一剪取根尖2~3mm一解離-漂洗-染色-制片-觀察 |
C、鑒定還原糖和蛋白質時都要水浴加熱 |
D、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,直接換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細準焦螺旋即可看到放大的清晰物像 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無胸腺小鼠具有正常的體液免疫功能 |
B、T淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體 |
C、在體液免疫過程中,每個效應B細胞只分泌一種特異性抗體 |
D、當同種抗原再次進入機體時,產(chǎn)生的效應B細胞均來自記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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