高莖腋生花的豌豆（D_A）與高莖頂生花的豌豆（D_aa）雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為高莖腋生花、高莖頂生花、矮莖腋生花、矮莖頂生花，且其比例為3：3：1：1，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、高莖與腋生花為一對(duì)相對(duì)性狀
B、F1中純合子的概率為
1
4
C、F1中高莖腋生花的基因型有4種
D、F1中D的基因頻率和a的基因頻率均為
1
2
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：已知高莖腋生花的豌豆（D_A）與高莖頂生花的豌豆（D_aa）雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為高莖腋生花、高莖頂生花、矮莖腋生花、矮莖頂生花，且其比例為3：3：1：1，分析每一性狀，高莖：矮莖=3：1，說(shuō)明親本相關(guān)基因型是Dd與Dd；頂生花：腋生花=1：1，說(shuō)明親本相關(guān)基因型是Aa與aa，所以親本的基因型是DdAa與Ddaa，以此分析答題．
解答： 解：A、高莖與矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀，頂生花與腋生花又是一對(duì)相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、已知親本的基因型是DdAa與Ddaa，所以F1中純合子的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
，B正確；
C、已知親本的基因型是DdAa與Ddaa，則F1中高莖腋生花的基因型是DDAa或DdAa，C錯(cuò)誤；
D、已知親本的基因型是DdAa與Ddaa，F(xiàn)1中D的基因頻率是
1
2
，a的基因頻率均為
3
4
，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某雄性動(dòng)物（染色體為2N）細(xì)胞分裂的某些時(shí)期，甲圖①～④表示在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量，乙圖為該動(dòng)物四個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期圖象：

（1）甲圖中a、b、c分別表示
 
的數(shù)目變化，甲圖中的③時(shí)期的細(xì)胞圖象是乙圖中的
 
．
（2）基因重組發(fā)生在乙圖中的
 
，正常情況下（不考慮互換），一個(gè)D圖分裂后形成的精子有
 
種．
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，如果缺少氨基酸供應(yīng)，一般細(xì)胞分裂將停止在細(xì)胞周期的
 
，現(xiàn)用3H同位素標(biāo)記該動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞核的所有DNA分子（染色體2N=4條），該體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次有絲分裂，在后期被3H標(biāo)記的染色體和DNA分別為
 
個(gè)．
（4）基因型AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是
 
．
（5）在有絲分裂各時(shí)期中，細(xì)胞表現(xiàn)出生長(zhǎng)的是
 
：
A．間期   B．前期   C．中期   D．后期   E．末期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人的個(gè)體發(fā)育中，胚胎干細(xì)胞可分化形成皮膚干細(xì)胞、造血干細(xì)胞、神經(jīng)干細(xì)胞和肝組織干細(xì)胞等專能干細(xì)胞．那么下面的敘述正確的是（　�。�
A、該過(guò)程涉及細(xì)胞分裂和分化，其中所有經(jīng)歷分化的細(xì)胞都不再具有分裂的能力
B、所有的專能干細(xì)胞內(nèi)含有相同的DNA
C、這些細(xì)胞若被病毒感染而被機(jī)體清除，依賴細(xì)胞編程性死亡即細(xì)胞凋亡機(jī)制
D、專能干細(xì)胞的分化是定向的，故不存在通過(guò)皮膚干細(xì)胞產(chǎn)生血紅細(xì)胞的可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="g8mmjck" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷理由是
 
．該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是
 
．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具
 
特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述不正確的是（　　）
A、長(zhǎng)期生活在黑暗環(huán)境下的盲魚的眼睛退化也是種進(jìn)化
B、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看，突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存
C、對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失
D、新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖為有絲分裂過(guò)程，形成該細(xì)胞前可能發(fā)生了基因突變
B、該動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型為DR和dR
C、乙圖為減數(shù)分裂圖，形成該細(xì)胞前可能發(fā)生了基因重組
D、甲圖細(xì)胞中有四個(gè)染色體組，乙圖細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄紫莖（A）對(duì)綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對(duì)馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳：
（1）用兩個(gè)番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如上表．這兩個(gè)親本的基因型分別是
 
和
 
．
（2）用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是
 
．
（3）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時(shí)，等位基因A與a的分開時(shí)期是
 
，F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
，F(xiàn)1中基因型為AABb的幾率是
 
．
（4）在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價(jià)值，采用
 
方法可獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該圖為
 
細(xì)胞，依據(jù)是該細(xì)胞具有[
 
]
 
．
（2）該細(xì)胞所需要的能量主要由[
 
]
 
 提供．
（3）若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞，則合成分泌蛋白胰島素是在[
 
]
 
上合成；在[
 
]
 
上加工；再在[
 
]
 
上加工、包裝并分泌到細(xì)胞外．
（4）胰島素從細(xì)胞中出來(lái)的方式是
 
穿過(guò)了
 
 層生物膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由一分子磷酸、一分子含氨的堿基a和一分子化合物b構(gòu)成了復(fù)雜化合物c，如圖所示，則敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若b是脫氧核糖，則c為DNA的組成單位
B、若a是鳥嘌呤，則c一定是鳥嘌呤核糖核苷酸
C、若a是胸腺嘧啶，則RNA中肯定沒(méi)有c這種化合物
D、若由c構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則b一定是核糖

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