小球藻是一種單細胞藻類植物,下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置.K1、K2為閥門,實驗開始前為關閉狀態(tài),請回答下列問題:(不考慮通氣管內的氣體影響)
(1)試管中小球藻含豐富的葉綠素,葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是
 
光.
(2)打開K1,給予試管一定強度的光照,一段時間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動一段距離后停止,停止移動的原因是
 

(3)打開K2,推空注射器后關閉K1,發(fā)現(xiàn)紅色液滴由a處移至b處,繼續(xù)給予試管光照,觀察紅色液滴的移動情況:
①若液滴不移動,此時酵母菌的呼吸方式為
 

②若液滴右移,此時酵母菌的呼吸方式中一定有
 
,右移的原因是
 
;如果要進一步確定此結論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,加入
 
(試劑),觀察到的顏色變化是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,葉綠體結構及色素的分布和作用,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:試管中NaHCO3為光合作用提供二氧化碳,同時吸收試管中二氧化碳.給予試管一定強度的光照,小球藻既進行光合作用又進行呼吸作用.打開K1,小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供,小球藻通過光合作用,不斷產生O2,使注射器活塞移動.由于溶液中NaHCO3有限,消耗完后,光合作用不能繼續(xù),活塞移動一段距離后停止.酵母菌是兼性厭氧型細菌,既可以進行有氧呼吸,又可以進行無氧呼吸,進行有氧呼吸時,呼吸作用消耗的O2和產生的CO2量相等.
解答: 解:(1)葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b,其吸收光譜波峰位于紅光和藍紫光.
(2)打開K1,小球藻光合作用所需的CO2由溶液中NaHCO3提供,小球藻通過光合作用,不斷產生O2,使注射器活塞移動,由于溶液中NaHCO3有限,消耗完后,光合作用不能繼續(xù),活塞移動一段距離后停止.
(3)①打開K2,推空注射器后關閉K1,一段時間后,紅色液滴由a處移至b處,小球藻光合作用不能繼續(xù).酵母菌是兼性厭氧型細菌,既可以進行有氧呼吸,又可以進行無氧呼吸:若只進行有氧呼吸,呼吸作用消耗的O2和產生的CO2量相等,紅色液滴不會移動;
②若有無氧呼吸時,酵母菌不消耗氧氣,能產生CO2和有氧呼吸所沒有的產物酒精,裝置內氣壓上升,液滴右移;若想進一步確定此結論,可以取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,加入酸性重鉻酸鉀溶液,若溶液出現(xiàn)橙色→灰綠色的變換,說明其中有酒精成分,酵母菌有進行無氧呼吸.
故答案為:
(1)紅光和藍紫光   
(2)NaHCO3供給的CO2有限,CO2不足以讓小球藻繼續(xù)進行光合作用
(3)
①有氧呼吸   
②無氧呼吸        酵母菌進行無氧呼吸產生的CO2被小球藻光合作用消耗,生成等量O2,使裝置內氣壓上升,液滴右移   酸性重鉻酸鉀溶液     橙色→灰綠色
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組調查校園周圍池塘的水質污染狀況,采集水樣鏡檢水中動物和植物的種類和數(shù)量,結果如下:1號池塘水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;2號池塘水樣中單細胞藻類種類較多,且數(shù)量也極大,動物較少;3號池塘水樣中未見任何動物和植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;4號池塘水樣中昆蟲、植物均有發(fā)現(xiàn),數(shù)量較多?根據(jù)以上結果分析,池塘污染的嚴重性由重到輕的排列順序是(  )
A、3?1?4?2
B、3?1?2?4
C、4?2?1?3
D、2?4?3?1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上,當草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可食的信息,森林中狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕說明( 。
A、生命活動的進行離不開信息的作用
B、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
C、調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動的進行?生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞的分裂和分化過程,請據(jù)圖回答問題:([]內填字母)
(1)圖示的分裂方式是
 
,一個細胞周期應包括[
 
]和[
 
].
(2)占細胞周期約5%~10%的是[
 
].
(3)細胞的不斷增殖必須通過
 
(用箭頭和字母表示)的過程,但是如果沒有[
 
]
 
,生物體是不能進行正常的生長發(fā)育的.
(4)在生物體的整個生命進程中都能發(fā)生D過程,但是在
 
時期達到最大限度.
(5)通過細胞的有絲分裂,后代細胞具有與親代細胞完全相同的
 
,但在細胞和生物體特定的調控作用下,導致后代細胞
 
的遺傳信息不同,控制合成不同的
 
,使細胞向不同的方向分化、發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物細胞部分結構中的某些代謝過程,圖中①~⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.
(1)圖中
 
(填代號)代表的是細胞生命活動可直接利用的一種能源物質. 
(2)B中的色素主要吸收
 
光.該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(3)在較強的光照條件下,A產生的CO2主要去向是
 
(進入B或出細胞).若一個CO2分子從A中釋放到細胞外需經(jīng)過
 
層磷脂分子.
(4)在A中產生[H]的場所是
 
;在B中,ATP的運動方向是
 

(5)寫出光合作用的總反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖例中,圖一是某綠色植物細胞內生命活動示意圖,其中①②③④⑤表示生理過程,甲、乙、丙、丁表示生命活動產生的物質.圖二是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結果.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),乙表示
 
,丁表示
 
.該細胞中CO2由產生到被利用,至少穿過
 
層磷脂分子層.
(2)30℃時限制光合作用的環(huán)境因索主要有
 
.(至步答出兩項)
(3)從圖二中可以看出,在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.假設每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為成熟的綠色植物葉肉細胞內部分代謝圖解,其中①-④表示生理過程,A-F表示物質.據(jù)圖分析回答:

(1)在過程①中,細胞生成物質B的同時,還產生了
 
.物質C從細胞外進入細胞內并參與了過程③,如果物質C的供應突然停止,C5的含量變化
 

(2)過程②-⑤順利進行都需要的有機物是
 

(3)物質E包括
 
.物質B參與過程⑤的場所是
 

(4)Mg2+是合成葉綠素的必需元素,Mg2+通過細胞膜的方式為
 
,細胞外的Mg2+進入葉綠體至少穿過
 
層膜結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

結核病的病原體是結核桿菌.近年來隨著結核桿菌抗藥菌株逐漸增多,使人類結核病的發(fā)病率和死亡率上升.下列有關結核桿菌的敘述,正確的是( 。
A、結核桿菌的DNA主要分布在細胞核的染色體上
B、結核桿菌抗藥性的產生是應用抗生素誘導基因突變的結果
C、接種卡介苗后,T細胞受刺激,可產生相應的抗體將其消滅
D、感染結核桿菌后,機體主要通過細胞免疫的作用將其消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法正確的是(  )
A、能直接提供給植物非綠色器官各種活動所需能量最多的過程是5
B、有細胞結構的生物都能進行的過程是3
C、3和4過程產生的[H]都能被各種生物利用與氧結合產生水
D、2過程自始至終需要[H]、ATP和多種酶參與

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