12．下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選的是（　�。�
A．制備單克隆抗體過(guò)程
B．對(duì)植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”
D．將抗蟲(chóng)基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲(chóng)性狀的新植株

分析 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用中，有許多技術(shù)是需要篩選和檢測(cè)的，如制備單克隆抗體時(shí)，需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，還需要進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)得到能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞；植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需要篩選出雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)；轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，需要篩選重組子和檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入和表達(dá)．

解答 解：A、利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，還需要進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)得到能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、對(duì)植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗，不需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選，B正確；
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜-甘藍(lán)”時(shí)，需要篩選出雜種細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、將抗蟲(chóng)基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，需要檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞和目的基因是否表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程技術(shù)、制備單克隆抗體、植物體細(xì)胞雜交\植物組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，掌握這些技術(shù)的流程，能判斷出這些生物技術(shù)的應(yīng)用中，是否需要檢測(cè)與篩選，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．基因敲除是利用基因同源重組（gene homologous recombination）又稱(chēng)基因打靶的原理，用外源片斷整合到活體細(xì)胞DNA的同源序列中，使某個(gè)基因被取代或破壞而失活，由于同源重組具有高度特異性和方向性，外源片斷也具有可操作性，故該技術(shù)可使細(xì)胞的基因定點(diǎn)和定量改變．美國(guó)人馬里奧•卡佩基、奧利弗•史密斯和英國(guó)人馬丁•埃文斯 因在干細(xì)胞研究方面尤其是“基因靶向”敲除技術(shù)的發(fā)明方面所作的貢獻(xiàn)而榮獲2007年度諾貝爾生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)；請(qǐng)推測(cè)下列哪項(xiàng)與生物學(xué)事實(shí)不相符．（　�。�
A．基因敲除技術(shù)是在DNA水平對(duì)細(xì)胞遺傳信息進(jìn)行改造的技術(shù)
B．基因敲除技術(shù)可使細(xì)胞的基因定點(diǎn)改變的原理是基因突變
C．外源片斷與活體細(xì)胞DNA的同源序列的堿基對(duì)越相似；基因敲除的成功率就越高
D．基因敲除技術(shù)將來(lái)有可能用到癌癥的治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素．請(qǐng)分析回答：

（1）某人一次吃了較多的西瓜，一段時(shí)間內(nèi)，其細(xì)胞外液滲透壓將下降，從而刺激   下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌量減少，該激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則激素X的分泌量變化是減少．如果給正常動(dòng)物注射適量的激素X，則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)無(wú) （“有”或“無(wú)”）明顯變化．
（3）圖中甲細(xì)胞是T細(xì)胞，淋巴因子對(duì)B淋巴細(xì)胞的作用效應(yīng)是促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)在制作腐乳的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì)，下列不屬于其原因的是（　�。�
A．用鹽腌制時(shí)，加鹽量太少
B．制作鹵湯時(shí)，料酒加的量較多
C．用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，沒(méi)有用沸水消毒
D．裝瓶后，沒(méi)有將瓶口密封

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，圖甲和圖乙是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中示意圖和細(xì)胞周期圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中的細(xì)胞處于有絲分裂后期，對(duì)應(yīng)于圖乙中的H．
（2）如圖甲所示，此時(shí)有4對(duì)染色體，有8個(gè)DNA分子．
（3）圖甲組織分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為4條．
（4）圖甲的時(shí)期后細(xì)胞繼續(xù)分裂，將在赤道板位置上出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，與此現(xiàn)象相適應(yīng)的細(xì)胞器是高爾基體，細(xì)胞最終分裂成兩個(gè)大小一樣的子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．如圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
B．圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C．圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在蛋白質(zhì)的提取和分離中，關(guān)于對(duì)樣品處理過(guò)程中，分析無(wú)誤的是（　�。�
A．洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽
B．洗滌時(shí)離心速度過(guò)高，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，白細(xì)胞等會(huì)沉淀，達(dá)不到分離的效果
C．洗滌過(guò)程選用0.1%的生理鹽水
D．透析的目的是去除樣品中分子量較大的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的一組是（　　）
A．水稻的抗病與玉米的感病B．人的雙眼皮和人的單眼皮
C．豌豆的高莖和菜豆的矮莖D．菜豆的白花和菜豆的綠葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如下表所示）．產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．
噬菌體細(xì)菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的31P和32P元素．
（2）子代噬菌體中，只含32P的有0個(gè)；只含31P的有n-2個(gè)；同時(shí)含有32P、31P的有2個(gè)．
（3）一般來(lái)說(shuō)，子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有32S元素，子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素，這是因?yàn)槭删w侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的．

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