15.在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
B.振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
C.本實(shí)驗(yàn)中1mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯
D.濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

分析 分析柱形圖:A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)一中,A溶液濃度在0~1mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長(zhǎng)度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時(shí),隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長(zhǎng)度逐漸減。畬(shí)驗(yàn)二結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時(shí),實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實(shí)記錄.

解答 解:A、將切段浸泡在蒸餾水中浸泡1小時(shí),是為了減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,A錯(cuò)誤;
B、培養(yǎng)過程充分振蕩的目的是:增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更均勻,B正確;
C、觀察圖2可以看出1mg/L濃度的A溶液中培養(yǎng),促進(jìn)切端伸長(zhǎng)的效果最明顯,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)過程中,第二次實(shí)驗(yàn)與初次實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差較大,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,避免偶爾誤差,還應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析,要求考生明確A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組,其它組需與其對(duì)照后才能確定相應(yīng)濃度是促進(jìn)作用還是抑制作用,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)遺傳和變異的說法,正確的是(  )
A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.基因突變不一定導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變
C.每個(gè)密碼子都可決定一種特定的氨基酸
D.多對(duì)等位基因控制的性狀遺傳都遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( 。
A.證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖丙,則下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③
B.能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
D.圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在橫線上填名稱):

(1)圖中所示的細(xì)胞器A是葉綠體,B是線粒體.
(2)圖中物質(zhì)a是氧氣,它是在[③]類囊體部位產(chǎn)生的.
(3)圖中A、B兩種細(xì)胞器都能產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是ATP,細(xì)胞器B產(chǎn)生此物質(zhì)的部位是[⑥⑦(⑧)].

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的生長(zhǎng)的影響.圖一表示對(duì)胚芽鞘所做的處理,胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).圖二為測(cè)量統(tǒng)計(jì)得到的生長(zhǎng)素濃度與植物兩種器官營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的關(guān)系曲線圖.回答問題:
(1)若在相同且適的情況下實(shí)施實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同則這兩組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定(一定、不一定)相同.
(2)若圖二中兩條曲線表示了生長(zhǎng)素濃度與莖和根生長(zhǎng)的關(guān)系曲線,則Ⅰ代表的器官根,A~D四個(gè)字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì).他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是乙烯濃度、根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.
③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,每個(gè)濃度生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)組要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是避免偶然因素干擾實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖為Na+進(jìn)、出腎小管上皮細(xì)胞示意圖.下列選項(xiàng)正確的是( 。
選項(xiàng)Na+進(jìn)細(xì)胞Na+出細(xì)胞
A主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
C主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
D被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素,其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是( )

離子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO3-

H2PO42-

SO42-

Zn2+

培養(yǎng)液濃度( g/L )

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

A.Ca2+ B.SO42-

C.Zn2+ D.H2PO42-

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.淀粉、淀粉酶、指導(dǎo)淀粉酶合成的DNA,組成它們的單體依次是( 。
A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸B.蔗糖、氨基酸、脫氧核苷酸
C.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸D.麥芽糖、多肽、核苷酸

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