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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息傳遞 |
B、激素只影響靶細(xì)胞與載體蛋白相關(guān) |
C、細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) |
D、反射弧中的興奮傳導(dǎo)涉及信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、IAA調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)具有兩重性 |
B、植物體內(nèi)多種激素相互配合,共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 |
C、赤霉素是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的合成來(lái)提高IAA含量的 |
D、赤霉素通過(guò)促進(jìn)相關(guān)基因活動(dòng),轉(zhuǎn)錄、翻譯出更多的IAA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、DNA連接酶與DNA聚合酶作用的原理和條件都一樣 |
C、受精卵發(fā)育到原腸胚階段之后才能進(jìn)行胚胎移植 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)要經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 |
B、外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫相對(duì)穩(wěn)定 |
C、細(xì)胞外液滲透壓降低→垂體分泌抗利尿激素增多→尿量減少 |
D、在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物作為實(shí)驗(yàn)材料,繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異 |
B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng) |
C、赫爾希和蔡斯用32P、35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì) |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“R型菌+S型菌DNA會(huì)得到S型菌”,因此用S型菌+R型菌DNA也會(huì)得到R型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同 |
B、曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢(shì)不同 |
C、fg段血糖維持相對(duì)穩(wěn)定只要依靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)就能完成 |
D、當(dāng)血糖偏低時(shí),胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解從而使血糖升高 |
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