下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A．探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，不能用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成

B．探究酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖，用碘液檢測(cè)

C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，需將葉片的一半遮光，以控制無(wú)關(guān)變量

D．驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，充足時(shí)間保溫后，用雙縮脲試劑檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（五）生物試卷邊（解析版） 題型：綜合題

《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列問(wèn)題：

（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的 基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹?u> 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)工程的特點(diǎn)是少消耗、多效益、可持續(xù)
B．“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
C．超載放牧導(dǎo)致草地退化，主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
D．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A、氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線(xiàn)粒體

B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型會(huì)不同

C、當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1：2

D、當(dāng)氧濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽掉空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于（ ）

A．抑制有氧呼吸 B．促進(jìn)有氧呼吸

C．抑制無(wú)氧呼吸 D．促進(jìn)無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化，圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過(guò)程，①②表示不同反應(yīng)步驟（C3H4O3表示丙酮酸）．下列敘述中正確的是（ ）

A．過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過(guò)程②發(fā)生在線(xiàn)粒體中

B．有氧呼吸中發(fā)生過(guò)程①②，無(wú)氧呼吸只發(fā)生過(guò)程①

C．過(guò)程②中合成ATP的能量來(lái)自過(guò)程①中ATP的分解

D．完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來(lái)處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是（ ）

①根尖分生區(qū)細(xì)胞

②動(dòng)物細(xì)胞

③死細(xì)胞

④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞．

A．②④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016云南玉溪一中高三下第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紅掌是半陰生高等植物，下圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）曲線(xiàn)ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成[H]的場(chǎng)所有____________________________________________；曲線(xiàn)cd段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是___________（增加、減少、不變）。

（2）M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量______（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（3）6:30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周?chē)腃O2濃度，光合速率基本不變，因?yàn)榇藭r(shí)限制光合速率的主要因素是______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明__________________________可以提高綠蘿的凈光合速率。出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括：

①夏季中午，強(qiáng)光下溫度過(guò)高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致__________關(guān)閉__________吸收顯著下降。

②進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，在陰暗環(huán)境中綠蘿葉片綠色加深，說(shuō)明_______________________________，增強(qiáng)了對(duì)光的吸收和利用。

③遮光起到了降溫的作用，降低了植物的_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南南陽(yáng)第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)基因工程的發(fā)展非常迅猛，科學(xué)家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM(jìn) 行遺傳病的診斷和治療，下列做法不正確的是（ ）

A．用DNA探針檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥

B．用DNA探針檢測(cè)病毒性肝炎

C．用導(dǎo)入外源基因的方法治療半乳糖血癥

D．用基因替換的方法治療21三體綜合征

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