【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A. 可以通過(guò)觀察澄清石灰水是否變混濁來(lái)判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

B. 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同可利用紙層析法進(jìn)行提取

C. 為比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短，可統(tǒng)計(jì)處于各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的多少

D. 為加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞與線粒體結(jié)合，可以用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

【答案】C

【解析】

1.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

2.一個(gè)細(xì)胞周期中，間期所占時(shí)間長(zhǎng)，分裂期所占時(shí)間短，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中，處于間期的細(xì)胞數(shù)目多，處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目少，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短。

A、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式，A錯(cuò)誤；

B、紙層析法用于色素的分離，提取色素則用有機(jī)溶劑，B錯(cuò)誤；

C、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，處于間期的細(xì)胞數(shù)目多，處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目少，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短，C正確；

D、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，常用于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，但健那綠是活性染料，不需要鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某哺乳動(dòng)物毛色由位于常染色體上的、獨(dú)立遺傳的等位基因決定，其中A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素；B基因編碼的酶可使該褐色素轉(zhuǎn)化為黑色素；D基因的表達(dá)產(chǎn)物能完全抑制A基因的表達(dá)；相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達(dá)產(chǎn)物沒(méi)有上述功能。若用兩個(gè)純合黃色品種的動(dòng)物作為親本進(jìn)行雜交，F1均為黃色，F1雌雄個(gè)體間交配，F2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃：褐：黑=52：3：9的數(shù)量比。

（1）親本的基因型為__________。

（2）F2中黑色小鼠的基因型為__________，F2褐色鼠的基因型及比例為___________。

（3）F2黃色小鼠中雜合子所占比例為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用玉米的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型為BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)現(xiàn)過(guò)程①的原理是細(xì)胞的全能性B. 植株B和C的基因型都有四種可能

C. 植株A與B基因型相同的概率是1/4D. 過(guò)程②③都有染色體復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CAR-T細(xì)胞療法是通過(guò)設(shè)計(jì)CAR基因，并導(dǎo)入癌癥患者的T細(xì)胞中，使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞，CAR-T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后，激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶，主要過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答：

(1)過(guò)程①中，需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端，再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因?qū)牖颊逿細(xì)胞前，必須先完成過(guò)程②，一是因?yàn)镃AR基因片段小，在細(xì)胞中容易丟失;二是因?yàn)槿鄙?/span>____，CAR基因在T細(xì)胞中不能復(fù)制。

(3)完成過(guò)程③常用方法是____。此外，還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中，再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細(xì)胞的____上。

(4)根據(jù)圖示，CAR-T細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細(xì)胞療法具有持久性是因?yàn)镃AR-T細(xì)胞能夠在體內(nèi)____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖（圖中S1為30%蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為30%葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過(guò)半透膜，但蔗糖不能通過(guò)半透膜），有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降

B.裝置A滲透過(guò)程中水分子通過(guò)半透膜的方向是S2→S1

C.裝置A達(dá)到滲透平衡后，則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度

D.裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是( )。

A. 圖甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（如填寫的內(nèi)容是結(jié)構(gòu)名稱必須指出相應(yīng)的序號(hào)才給分）。

（1）有種細(xì)胞器存在于A、B兩圖中，但其功能在A、B中又不相同，該細(xì)胞器為[ ]__________，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為__________，在植物細(xì)胞內(nèi)的功能為__________。

（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ]__________。有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[ ]__________。

（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]__________。

（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

（5）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)__________的方式。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，子房多室（M）對(duì)子房二室（m）為顯性，現(xiàn)將紅果多室和紅果二室番茄進(jìn)行雜交，其后代表現(xiàn)型及比例如圖所示，據(jù)此兩親本的遺傳因子組成是（　　）

A. RrMm、RRmmB. RrMm、Rrmm

C. RRMm、RrmmD. RRMM、RRmm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

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