A. | 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的個(gè)體,客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用,但被捕食者對(duì)捕食者的進(jìn)化沒有任何促進(jìn)作用 | |
B. | 自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達(dá),動(dòng)作敏捷的個(gè)體,同樣也有利于獵豹種群中跑得快的個(gè)體 | |
C. | 有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花,就肯定有長(zhǎng)著同樣細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲 | |
D. | 光合生物的出現(xiàn)使大氣成分發(fā)生了變化,這為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程,進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性.
解答 解:A、捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的個(gè)體,客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用,被捕食者發(fā)展的同時(shí)也會(huì)促進(jìn)捕食者的進(jìn)化發(fā)展,A錯(cuò)誤;
B、自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達(dá),動(dòng)作敏捷的個(gè)體,同樣也有利于獵豹種群中跑得快的個(gè)體,體現(xiàn)了生物之間的共同進(jìn)化,B正確;
C、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花,就肯定有長(zhǎng)著同樣細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲,體現(xiàn)了長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花與長(zhǎng)著同樣細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲之間的共同進(jìn)化,C正確;
D、光合生物的出現(xiàn)使大氣中出現(xiàn)氧氣,這為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件,體現(xiàn)了生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),屬于基礎(chǔ)題,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 表現(xiàn)型分離 | C. | 基因型分離 | D. | 等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是遺傳病 | |
B. | 都是基因突變所導(dǎo)致的 | |
C. | 都可通過觀察染色體來確診 | |
D. | 患者的父母都至少有一方是該病患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2中,B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別 | |
C. | 若A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則胰島素通過血液循環(huán)會(huì)作用于機(jī)體的肝細(xì)胞 | |
D. | 圖2中甲細(xì)胞的細(xì)胞膜上無糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制 | B. | 溶酶體內(nèi)相關(guān)酶的活性改變 | ||
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變 | D. | 細(xì)胞的代謝改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程 | |
B. | 抗蟲基因的提取和轉(zhuǎn)移分別需要專用的工具和運(yùn)載體 | |
C. | 棉鈴蟲對(duì)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉不會(huì)產(chǎn)生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因過程中,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界中,構(gòu)成丙的b大約有20種,構(gòu)成甲、乙的a有8種 | |
B. | 細(xì)胞向外分泌丙物質(zhì)時(shí),與生物膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | 一個(gè)生物體內(nèi)的各種體細(xì)胞中,丙的差異是由所含甲的不同引起的 | |
D. | 可利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)所制備的丙物質(zhì)來制成“生物導(dǎo)彈” |
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