17．將某動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的染色體中所有DNA鏈都用15N標(biāo)記，然后將該 細(xì)胞置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞，以下分析正確的是（　　）
A．如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目有兩種且兩兩相等
B．如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目都相同
C．如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目都相同
D．如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目有兩種兩兩相等

分析 DNA復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程．DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
根據(jù)題意分析可知：由于細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞，如果進(jìn)行有絲分裂，則DNA復(fù)制2次；如果進(jìn)行減數(shù)分裂，則DNA復(fù)制1次．

解答 解：A、如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目不一定相同，A錯(cuò)誤；
B、如果是有絲分裂，DNA復(fù)制二次，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目可能有四種，且所在細(xì)胞具有偶然性，B錯(cuò)誤；
C、如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目都相同，即都含15N的，C正確；
D、如果是減數(shù)分裂，DNA只復(fù)制一次，每條染色體都含15N，所以子細(xì)胞中含15N的染色體數(shù)目只有一種情況，即每條染色體都含15N，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為我國(guó)南方比較常見(jiàn)的�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（桑樹(shù)）通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能．人們將蠶沙（蠶的糞便）投入魚(yú)塘，被一些草食性或肉食性魚(yú)食用，則蠶沙中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）魚(yú)等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過(guò)分解者（微生物）的分解作用后可作為肥料培育桑樹(shù)．
（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率．與農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．
（4）研究魚(yú)塘中有多少種群？哪些種群在數(shù)量上有優(yōu)勢(shì)？屬于群落水平的研究．
（5）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某一草地生態(tài)系統(tǒng)，圖甲表示踐踏對(duì)草地群落的影響．圖乙表示某同學(xué)繪制的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能）；圖丙表示此生態(tài)系統(tǒng)中的a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖．

（1）圖甲中，已知莖稈高度：車(chē)前草＜狗尾巴草＜狼尾草．路邊生長(zhǎng)的應(yīng)該是上述三種植物中的狗尾巴草，相對(duì)于另外兩種植物，這種植物能在路邊環(huán)境中表現(xiàn)出生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的原因是植株的耐踩踏程度和莖稈高度兩種因素共同作用的結(jié)果．
（2）圖乙中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$；圖解可以表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（3）圖丙中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生長(zhǎng)．發(fā)育和繁殖的能量．
（4）在某一時(shí)間分別測(cè)得圖丙中這四種生物a、b所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2，若M1小于5M2（填“大于或小于或等于”），則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)將會(huì)遭到破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于等位基因的敘述，正確的是（　　）
A．形成配子時(shí)，等位基因分離B．含等位基因的個(gè)體為純合體
C．a和a可以表示一對(duì)等位基因D．E和f可以表示一對(duì)等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性低．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某種分泌蛋白合成的示意圖，①②③④表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行；催化②過(guò)程的酶是RNA聚合酶，而②過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B．假設(shè)a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA 上的移動(dòng)方向是b→a
C．在一個(gè)細(xì)胞周期中，①所示過(guò)程只進(jìn)行一次；②過(guò)程可進(jìn)行多次
D．細(xì)胞內(nèi)肽鏈合成終止是因?yàn)閠RNA上出現(xiàn)了終止密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列顯色反應(yīng)中，試劑和顯色結(jié)果表述錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．蛋白質(zhì)   雙縮脲   紫色
B．線粒體     健那綠        藍(lán)綠色
C．RNA      甲基綠    綠色
D．酒精     酸性重鉻酸鉀    灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞間的信息交流必需依賴(lài)細(xì)胞膜表面的受體
B．生物膜具有流動(dòng)性的原因是由于膜蛋白可以運(yùn)動(dòng)
C．構(gòu)成生物膜和ATP的共同化學(xué)元素是C、H、O、N、P
D．生物膜系統(tǒng)是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律。圖中⑤所代表的過(guò)程不能稱(chēng)為（ ）

A．逆轉(zhuǎn)錄

B．轉(zhuǎn)錄

C．復(fù)制

D．翻譯

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