【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是
(1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
(2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種
(3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存
(4)圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈,為了獲得最大日捕撈量,應(yīng)在K/2點(diǎn)捕撈
A. 一種正確 B. 兩種正確 C. 三種正確 D. 四種正確
【答案】C
【解析】
1、K值是在環(huán)境條件不改變的情況下,所能維持的種群最大數(shù)量值。
2、種群數(shù)量為K/2時(shí),種群增長(zhǎng)率最大。
圖①所示a點(diǎn)后該種群個(gè)體數(shù)量先是急劇增加,然后急劇減少,接著逐漸增加,但最后種群數(shù)量低于原環(huán)境中生物容納量,可能原因是過(guò)度放牧,①正確;曲線②所示處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群數(shù)量增加,當(dāng)種群達(dá)到新的平衡狀態(tài)時(shí),K2大于K1,可能是資源增加和空間增大。而在b點(diǎn)后期添加一定量的同種菌種,種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量,導(dǎo)致生物短缺和空間不足等條件惡化,K值會(huì)減小,②錯(cuò)誤;圖③中c點(diǎn)后種群數(shù)量急劇減小,最后種群數(shù)量為0,說(shuō)明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存,③正確;曲線④所示處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群數(shù)量下降至K/2,但由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,種群數(shù)量能夠迅速恢復(fù)原有狀態(tài)。因此,圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈,為了使種群數(shù)量迅速回升和捕撈量最大,應(yīng)在K/2點(diǎn)捕撈,④錯(cuò)誤。綜上所述,①③正確,B正確,ACD錯(cuò)誤。故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和核DNA相對(duì)值的變化曲線。下列有關(guān)a~c段(不含a、c點(diǎn))的敘述正確的是
A. 細(xì)胞中始終存在染色單體
B. 細(xì)胞中始終存在同源染色體
C. 細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比為1:1
D. 此時(shí)期的細(xì)胞稱為初級(jí)性母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過(guò)程,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A. 甲圖中生長(zhǎng)素濃度在(0,C)區(qū)間可表示植物側(cè)根的生長(zhǎng)素濃度
B. 甲圖中,若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則(b,c)區(qū)間濃度不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
C. 乙圖能夠正確表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度
D. 生產(chǎn)上可用一定濃度生長(zhǎng)素類似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草,丙圖中曲線1表示單子葉植物,除草的原理是利用了生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。
(2)己知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。
(3)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是 。
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn) (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是取生長(zhǎng)旺盛、狀態(tài)一致的新鮮綠葉,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),其他條件相同宜適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下(t1234),測(cè)得相同光照時(shí)間后各裝置02的增加值及黑暗條件下的02消耗值;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中能減少實(shí)驗(yàn)誤差保證實(shí)驗(yàn)的可信性的措施有___________ (答兩點(diǎn)即可)。
(2)t1溫度比t2溫度條件下C3化合物的合成速率___(填“大”或“小”)。
(3)t4溫度條件下的光合速率__________(填“大于、小于或等于”)t3溫度條件的光合速率。
(4)若在該光照條件下探究新鮮葉片積累有機(jī)物的最適溫度,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于黑藻和藍(lán)藻的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 黑藻和藍(lán)藻最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
B. 黑藻和藍(lán)藻有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
C. 黑藻有細(xì)胞壁,藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁
D. 藍(lán)藻依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)中心法則,若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后,相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變,則該DNA序列的變化是
A.斷裂B.多個(gè)堿基增添
C.多個(gè)堿基缺失D.堿基替換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常雄果蠅某細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期時(shí),染色體形態(tài)分別有
A. 4種、5種 B. 4種、4種 C. 5種、8種 D. 5種、5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知染色體發(fā)生了①~④四種變異,則相關(guān)敘述正確的是( )
A. ①~④依次發(fā)生的變異均未產(chǎn)生新基因
B. ①~④依次發(fā)生的變異是染色體倒位、缺失、重復(fù)與基因突變
C. ①~④所發(fā)生的變異均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
D. ①、②、③依次為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失、重復(fù)、倒位,④的變異應(yīng)屬基因突變
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