如圖表示動物細(xì)胞,7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì),其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中5是囊泡,其內(nèi)包有蛋白質(zhì),5的膜能與6的膜融合在一起,這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是
 

(2)合成和分泌7需用到的細(xì)胞器是
 
(填序號),其中8通過
 
作用為合成和分泌7提供能量.
(3)確認(rèn)該細(xì)胞是真核細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 

(4)若該細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,則在分裂前期能發(fā)出星射線形成紡錘體的細(xì)胞器是
 

(5)該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),主要原因是
 

(6)圖中被稱為蛋白質(zhì)合成機(jī)器的是[
 
]
 
,其合成的蛋白質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的跨膜運(yùn)輸方式是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為分泌蛋白的合成和分泌過程,1為核糖體、2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3為小囊泡、4為高爾基體、5為小囊泡、6為細(xì)胞膜、7為分泌蛋白、8為線粒體.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖中5是囊泡,其內(nèi)包有蛋白質(zhì),5的膜能與6的膜融合在一起,這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是具有一定的流動性.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.所以合成和分泌7需用到的細(xì)胞器是1、2、4、8,其中8線粒體通過呼吸作用為合成和分泌7提供能量.
(3)由于該細(xì)胞中有由核膜包被的細(xì)胞核,所以該細(xì)胞是真核細(xì)胞.
(4)在動物細(xì)胞中,當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時,在分裂前期中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體.
(5)由于動物細(xì)胞無細(xì)胞壁,所以該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).
(6)[1]核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,所以被稱為蛋白質(zhì)合成機(jī)器;其合成的蛋白質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的跨膜運(yùn)輸方式是胞吐,利用了細(xì)胞膜的流動性,消耗能量.
故答案為:
(1)具有流動性    
(2)1、2、4、8    呼吸作用(或細(xì)胞呼吸)
(3)由核膜包被的細(xì)胞核(或有形的細(xì)胞核)        
(4)中心體
(5)該細(xì)胞無細(xì)胞壁
(6)[1]核糖體        胞吐(或外排)
點(diǎn)評:本題考查分泌蛋白的合成和分泌的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、大分子有機(jī)物要通過載體的運(yùn)轉(zhuǎn)才能進(jìn)入細(xì)胞,且要消耗能量
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順著濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體協(xié)助
D、主動運(yùn)輸過程既伴有ATP的水解,也要依靠膜上的載體協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述錯誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器
B、高爾基體是真核細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)
C、細(xì)胞核不一定是最大的細(xì)胞器
D、集中在高爾基體中的蛋白質(zhì)一定被運(yùn)送到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖,回答下列問題:

(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,分布于圖甲中的
 
部位.圖乙中③是下一個神經(jīng)元的
 
,①中含有作為信號的化學(xué)物質(zhì),該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為
 
,其由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上的
 
結(jié)合,引起突觸后膜電位變化.此過程中活動旺盛的細(xì)胞器有
 
.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有
 
性,原因是
 

(2)當(dāng)手指無意觸到針尖時,會立即發(fā)生縮手反射.在這個反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上是以
 
形式傳導(dǎo)的,興奮部位的膜電位是
 
.在A、B、C、D、E之間興奮的傳導(dǎo)方向是
 
(用字母和“→”表示).
(3)體檢時取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時,并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受
控制.
(4)已知②釋放的某種物質(zhì)可使③興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

(5)假設(shè)A是一塊肌肉,現(xiàn)切斷B處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激C、D兩處,則能引起肌肉收縮的是刺激
 
處,該活動
 
(能/不能)稱為反射,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組用密閉恒溫?zé)o色玻璃瓶(如圖1)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連48h測定瓶內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖2所示曲線(整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)過程的前3小時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(3)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路:在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對照組植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員將A、B兩品系水稻從30℃移到40℃高溫環(huán)境中培養(yǎng),測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1;在30℃環(huán)境中測得A品系水稻開花后50天內(nèi)干物質(zhì)量和呼吸速率的變化曲線如圖2.請回答下列問題:

(1)圖l中兩品系水稻光合速率下降的原因可能是高溫破壞了
 
膜的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.兩個品系中的
 
品系在高溫條件下光合速率下降較少.
(2)由圖l中氣孔開放度的變化可以推測,A、B兩品系水稻在高溫環(huán)境下CO2的固定速率
 
,
(3)在開花后第l0d,水稻種子的胚合成ATP的場所有
 

(4)圖2中開花后第
 
天水稻呼吸速率最大,此時水稻呼吸速率
 
光合速率(判斷大。,依據(jù)是
 

(5)從開花后第45d起,水稻中脫落酸含量的變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別研究光合作用中CO2的吸收量(圖A)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖B).在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),推測在光照強(qiáng)度為8klx(千勒克斯)、溫度為15℃的條件下,葉肉細(xì)胞的凈光合強(qiáng)度是
 
μg/h/10g,在1500勒克斯、30℃條件下,植物光合制造的有機(jī)物
 
(>、<、=)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(2)影響圖(一)中a曲線P點(diǎn)上下移動的主要外界因素是
 

(3)圖(二)中該器官CO2的釋放量與O2的吸收量兩條曲線在Q點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,此時該器官的呼吸作用方式是
 

(4)假定離體葉綠體和線粒體的生理活性沒有改變.在溫度為30℃、光照強(qiáng)度為8klx條件下照光10h后,再轉(zhuǎn)移到溫度為30℃的黑暗處,此10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖(設(shè)為a)
 
μg.若其他條件相同,而黑暗條件下的溫度為15℃,能積累葡萄糖bμg,則a
 
(>、<、=)b.
(5)當(dāng)外界氧濃度為4~5%時,該器官CO2釋放量的相對值大約為0.4,而O2吸收量的相對值大約為0.1.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸消耗葡萄糖的
 
倍,若1mol葡萄糖徹底氧化分解能產(chǎn)生2870kJ能量,其中的59.55%的能量以熱能形式散失,其余能量轉(zhuǎn)移至ATP中,則1mol葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的能量能最多消耗
 
molADP.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲、乙兩個各項(xiàng)指標(biāo)都相似的、穩(wěn)定的淡水湖泊.若千年后乙湖泊水體富營養(yǎng)化,“水華”頻現(xiàn),甲湖泊仍正常.管理部門對乙湖使用廣譜性殺滅劑撲草凈(能抑制光合作用)來消滅水華,結(jié)果導(dǎo)致該湖泊的沉水植物大量死亡.為研究沉水植物死亡的原因,某同學(xué)用金魚藻(一種沉水植物)做了如下兩組模擬實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1
編號實(shí)驗(yàn)條件成活率(%)生長狀況
1甲湖水樣+甲湖底泥100健康良好
2甲湖水樣+乙湖底泥100健康良好
3乙湖水樣+乙湖底泥100健康良好
4乙湖水樣+甲湖底泥100健康良好
實(shí)驗(yàn)2
編號撲草凈濃度g/m3成活率(%)生長狀況
10.00100健康良好
20.1090輕微死亡
30.2075輕微死亡
40.3045中度死亡
50.4015絕大部分死亡
60.500完全死亡
(1)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果說明:乙現(xiàn)有環(huán)境條件(水樣和底泥的農(nóng)藥殘留)不會對實(shí)驗(yàn)植物的生長構(gòu)成顯著的不利影響,說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的
 
.原因可能是
 

(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是:
 
.自變量是
 
,無關(guān)變量是
 

(3)乙湖水體富營養(yǎng)化的主要原因是含
 
兩種無機(jī)鹽超標(biāo),“水華”生物主要是藍(lán)藻,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中
 
(用有、無作答)葉綠體,與沉水植物的種間關(guān)系為
 

(4)請據(jù)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果,用坐標(biāo)曲線表示成活率與撲草凈濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),(數(shù)字表示相應(yīng)物質(zhì),字母表示物質(zhì)運(yùn)輸方式),下列敘述錯誤的是(  )
A、若圖示為葉肉細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為c或b
B、與①合成有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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同步練習(xí)冊答案