某生物研究小組用密閉恒溫?zé)o色玻璃瓶(如圖1)進行植物栽培實驗,連48h測定瓶內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖2所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)實驗過程的前3小時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(3)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用,以下是他們的實驗設(shè)計思路:在其他實驗條件適宜的情況下,對植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對照組植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是
 
,則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
考點:有氧呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖可知,前三個小時內(nèi)二氧化碳濃度上升,是因為呼吸作用釋放的,此時沒有光照強度不能進行光合作用,隨著光照強度增強,光合作用速率逐漸增強,6小時是拐點代表光合作用等于呼吸作用強度,此時是線粒體生成的二氧化碳到葉綠體被利用;隨著光照強度進一步增強,光合作用大于呼吸作用,密閉小室內(nèi)二氧化碳濃度降低,18時由于光照較弱光合作用與呼吸作用相等,18時光合作用小于呼吸作用,室內(nèi)二氧化碳濃度逐漸升高,30時,光合作用與呼吸作用相等,30時之后光合作用大于呼吸作用,室內(nèi)二氧化碳濃度逐漸降低,42時光合作用與活性作用相等.
解答: 解:(1)實驗過程的前3小時葉肉細(xì)胞由于無光不能進行光合作用,只進行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)圖中a點與c點對應(yīng)的數(shù)值差,表示48小時內(nèi)光合作用消耗的二氧化碳,由于植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,凈光合作用降低,因此如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將上移.
(3)分析題干信息可知,該實驗的目的是探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用,因此實驗的自變量是葉片中的光合產(chǎn)物,因變量是光合速率,自變量可以通過遮光處理,使未遮光部分葉片是輸入光合產(chǎn)物而降低未遮光部分的光合產(chǎn)物的積累量,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對照組植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)上移    植物對綠光吸收很少,光合作用減弱,呼吸作用不變,實驗過程中從溫室吸收的CO2總量將減少
(3)未遮光        光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升
點評:本題考查光照強度對光合作用影響,光合作用與呼吸作用、凈光合作用之間的關(guān)系,意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形信息的分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑制癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá).據(jù)圖分析,下敘述正確的是(  )
A、鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是逆轉(zhuǎn)錄過程
B、阻斷圖中雜交分子的形成,可以降低癌癥的發(fā)病率
C、與抑癌基因相比,圖中雜交分子的堿基組成有五種
D、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種,即mRNA、tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是群落演替的特點(  )
A、有規(guī)律B、可預(yù)測
C、有一定方向D、永遠(yuǎn)進行,無終止

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對應(yīng)(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類;
③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的多糖.
A、核糖、葡萄糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、脫氧核糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答:

(1)圖中①的生理過程,進行的主要場所是細(xì)胞的
 
內(nèi);進行的時間是細(xì)胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過程叫
 
;進行的主要場所是細(xì)胞的
 
內(nèi).
(3)圖中③的生理過程叫
 
;該過程需要在
 
的作用下才能進行.
(4)圖中⑤的生理過程叫
 
;進行的場所是細(xì)胞內(nèi)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細(xì)胞,7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì),其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中5是囊泡,其內(nèi)包有蛋白質(zhì),5的膜能與6的膜融合在一起,這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點是
 

(2)合成和分泌7需用到的細(xì)胞器是
 
(填序號),其中8通過
 
作用為合成和分泌7提供能量.
(3)確認(rèn)該細(xì)胞是真核細(xì)胞是因為該細(xì)胞具有
 

(4)若該細(xì)胞能進行有絲分裂,則在分裂前期能發(fā)出星射線形成紡錘體的細(xì)胞器是
 

(5)該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗,主要原因是
 

(6)圖中被稱為蛋白質(zhì)合成機器的是[
 
]
 
,其合成的蛋白質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的跨膜運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答([]中填序號,“     ”上填寫名稱)

(l)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團).
(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(用圖中序號回答).甲狀腺球蛋白合成過程體現(xiàn)了生物膜
 

(3)含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體內(nèi)環(huán)境中的
 
.其中碘和水進入細(xì)胞的運輸方式依次為
 
、
 
;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運出細(xì)胞的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈.
請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
,有
 
種.
(2)圖中3有
 
種,特有的含氮堿基是
 
(填名稱),2是
 
.DNA會被
 
染色劑染成綠色.
(3)此圖若為艾滋病病毒的遺傳物質(zhì),圖中3有
 
種,其特有的含氮堿基是
 
(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的是( 。
①呼吸酶、谕僖旱矸勖浮、弁挥|后膜上的受體、苄约に亍、菘贵w、抟葝u素.
A、①②③⑤⑥B、②③④
C、⑤⑥D、②⑤⑥

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