【題目】海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響,某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為開(kāi)展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_(kāi)____,轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上,經(jīng)_____形成愈傷組織,再生成苗。
(2)下圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系。海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈_____(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長(zhǎng)緩慢,原因是_________。
(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式____(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是______。
【答案】(1)外植體 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(IAA) 脫分化
(2)正相關(guān) IAA降低,ABA增高
(3)不是 IAA促進(jìn)生長(zhǎng),ABA有提高抗紫外的能力
【解析】(1)離體的植物器官、組織稱(chēng)為外植體。組織培養(yǎng)過(guò)程中需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程。培養(yǎng)基中應(yīng)含有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。
(2)圖中生長(zhǎng)素含量減少,海帶生長(zhǎng)減慢,海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)。ABA含量的增加,抑制了后期海帶的生長(zhǎng)。
(3)海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,說(shuō)明其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。由曲線圖可知,11月份IAA含量高于5月份,11月份ABA含量低于5月份,再結(jié)合柱形圖,正常培養(yǎng)時(shí),11月份藻細(xì)胞數(shù)量多于5月份,說(shuō)明IAA促進(jìn)生長(zhǎng),增加紫外光條件下,5月份藻細(xì)胞數(shù)量多于11月份,說(shuō)明ABA有提高抗紫外的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將大豆植株的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室CO2濃度,在某較弱光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)左移
B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來(lái)源于同一種變異類(lèi)型的是
①果蠅的白眼
②豌豆的黃色皺粒
③無(wú)子西瓜
④人類(lèi)的色盲
⑤玉米的高莖皺形葉
⑥人類(lèi)的鐮刀型貧血癥
A. ①②③ B. ①④⑥ C. ④⑤⑥ D. ②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷(三)生物試卷)某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酶的特性,用某種酶進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.做圖甲所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜使用過(guò)氧化氫酶
B.做圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜用淀粉作為底物
C.四組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專(zhuān)一性、高效性和溫和性
D.在 或溫度為 的情況下酶活性下降的原因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用______兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)__________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于__________________態(tài)的大腸桿菌。
(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________,平板上長(zhǎng)出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中_____________。
(3)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ,對(duì)于該部位,這兩種酶 (填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開(kāi)。
(4)若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群
B. 隔離是物種形成的必要條件
C. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是
A.核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物
B.核酸是生物遺傳物質(zhì)的攜帶者
C.組成核酸的基本單位是核糖核苷酸
D.生物體中核酸有兩種,分別是核糖核酸和脫氧核糖核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆山西省康杰中學(xué)高三下學(xué)期模擬(一)生物試卷)對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.若有大量氣體產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于生物的相對(duì)性狀的是
A. 豌豆的高莖與矮莖
B. 兔的長(zhǎng)毛與狗的短毛
C. 番茄的紅色與茄子的紫色
D. 兔的長(zhǎng)毛與黑毛
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