【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),如圖是他們所做的一組實(shí)驗(yàn),則三個(gè)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的為(

A.實(shí)驗(yàn)一
B.實(shí)驗(yàn)二
C.實(shí)驗(yàn)三
D.實(shí)驗(yàn)一和三

【答案】B
【解析】解:實(shí)驗(yàn)一:RNA酶不能將S型細(xì)菌的DNA水解,因此S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,該培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌和R型細(xì)菌兩種菌落;
實(shí)驗(yàn)二:DNA酶將S型細(xì)菌的DNA水解了,因此不能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,該培養(yǎng)基中只出現(xiàn)R型細(xì)菌一種菌落;
實(shí)驗(yàn)三:蛋白酶不能將S型細(xì)菌的DNA水解,因此S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,該培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌和R型細(xì)菌兩種菌落.
故選:B.
艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:
①S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→S型+R型菌落
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
③S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
④S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌→R型菌落

實(shí)驗(yàn)分析:①只有S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化.②DNA被水解后不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①S型細(xì)菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子”,即DNA是遺傳物質(zhì).②同時(shí)還直接證明蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)物檢驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是

A果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精,可用NaOH來(lái)檢驗(yàn)

B檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽的含量不能測(cè)定

D測(cè)定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的湖泊中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng).如圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解 , 還有利于植物對(duì)的充分吸收,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
(2)調(diào)查野鴨的種群密度常用法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部的結(jié)果.
(3)研究發(fā)現(xiàn),苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在(填“種群”或“群落”)水平上研究的結(jié)果.沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落.浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家系圖,現(xiàn)已查明Ⅱ3不攜帶該病的致病基因,下列分析正確的是(

A.Ⅰ1和Ⅱ2的基因型相同
B.Ⅱ2帶有致病基因的概率是
C.Ⅲ1是雜合子
D.Ⅲ1的致病基因來(lái)源是:Ⅰ2→Ⅱ2→Ⅲ1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中構(gòu)成他們生命結(jié)構(gòu)層次相同的是( )

草履蟲 ②小麥③麻雀④大腸桿菌⑤噬菌體⑥酵母菌

A ①③ B②③④ C①④⑥ D①②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程,圖丙為其中部分片段的放大示圖.以下分析正確的是(

A.圖中酶1和酶2表示同一種酶
B.圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C.圖丙是圖甲部分片段的放大
D.圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制的,當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不會(huì)患。5號(hào)和6號(hào)的子代是患病純合子的概率為 ,據(jù)此分析,下列判斷正確的是( 。
A.1號(hào)個(gè)體和2號(hào)個(gè)體的基因型相同
B.3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體只能是純合子
C.7號(hào)個(gè)體的基因型最多有2種可能
D.8號(hào)男性患者是雜合子的概率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,如下圖所示,則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù),染色體數(shù)依次是( )

A. 36,6,6 B. 312,126

C. 3,66,12 D. 312,12,12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)()和非同源區(qū)(),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若某病是由位于非同源區(qū)上的致病基因控制的,則患者均為男性

B. 若某病是由位于非同源區(qū)上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒一定患病

C. XY染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)

D. 若某病是由位于非同源區(qū)上的隱性基因控制的,則男性患病概率大于女性

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