A. | AB、Ab、Ab | B. | Aa、Bb、AB | C. | Ab、aB、ab | D. | Ab、aB、aB |
分析 卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程:1個卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個次級卵母細(xì)胞+1個第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細(xì)胞+3個極體.
解答 解:一個卵原細(xì)胞內(nèi)含有Aa、Bb兩對同源染色體,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了1個染色體組成為Ab的卵細(xì)胞,說明減數(shù)第一次分裂后期,含有基因A和基因b的非同源染色體組合到一起,移向同一極,并進入次級卵母細(xì)胞,而含有基因a和基因B的非同源染色體組成到一起,移向另一極,并進入第一極體.次級卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂形成1個染色體組成為Ab的卵細(xì)胞和一個染色體組成為Ab的極體,第一極體減數(shù)第二次分裂形成兩個染色體組成為aB的極體.因此,其產(chǎn)生的3個極體的染色體組成是Ab、aB、aB.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第一次分裂后期,能根據(jù)題干中親本和卵細(xì)胞的基因型,推斷3個極體的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 他們生A型血色盲兒子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 他們生的女兒為色盲的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 他們生O型血色覺正常兒子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 他們生的兒子為B型血色盲概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天適當(dāng)降溫,使光合作用減弱 | B. | 夜間適當(dāng)降溫,使呼吸作用減弱 | ||
C. | 夜間適當(dāng)升溫,使呼吸作用減弱 | D. | 夜間適當(dāng)升溫,使光合作用增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是研究DNA復(fù)制方式的實驗,根據(jù)這些實驗結(jié)果進行的推論,正確的是( )
①丙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果
②乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制二代的結(jié)果
③出現(xiàn)丁的結(jié)果至少需要60分鐘
④戊圖表示復(fù)制三代后不再具有15N標(biāo)記DNA.
A.①④ B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不結(jié)實,乙不結(jié)實,丙能結(jié)實 | B. | 甲不結(jié)實,乙能結(jié)實,丙不結(jié)實 | ||
C. | 甲不結(jié)實,乙能結(jié)實,丙能結(jié)實 | D. | 甲、乙、丙都不結(jié)實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光質(zhì) | 暗培養(yǎng) | 白光 | 紅光 | 藍(lán)光 |
三七皂甙含量(mg/g) | 0.220 | 0.196 | 0.150 | 0.217 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育 | |
B. | 受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中,每個細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團將會發(fā)育成胎兒的各種組織和器官 | |
D. | 原腸胚是進行胚胎移植的最好時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同,S期完成DNA的復(fù)制 | |
B. | 末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板 | |
C. | 前期核膜開始解體,形成分散的小泡,在較晚時候出現(xiàn)了紡錘體 | |
D. | 中期細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)均加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量增長的“S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到K值時增長速率為零 | |
B. | 出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量變化的J型曲線中,種群增長率保持穩(wěn)定 |
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