（9分）下圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中A、B、C代表相關(guān)激素，甲、乙、丙代表相關(guān)器官，請(qǐng)回答（在[ ]中填圖中字母或文字）：

（1）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮，以 的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞 [ ]。

（2）體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò) 方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；通過(guò) 方式減少熱量散失，使面色蒼白。體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素，從而提高細(xì)胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量，血液中激素含量增加的順序依次是[ ]。

（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共9分）某野外調(diào)查小組對(duì)某群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：

(1)小組對(duì)該地區(qū)樹種進(jìn)行辨認(rèn)和掛牌，并進(jìn)行生物多樣性研究；若樹木A與樹木B相鄰、且是同一物種，那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的，若樹木A與樹木C、D、E、F是不同種類，它們之間的差異屬于________ 多樣性。

(2)調(diào)查小組對(duì)某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，一般會(huì)采用的調(diào)查方法是___ ，結(jié)果如下表所示(單位：株/m2)，如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是________ 。

2001

2002

2003

2004

2005

A

10．0

9．2

8．0

6．8

5．5

B

3．0

2．1

1．1

0．3

0．1

C

0．3

0．6

1．1

1．5

2．3

D

3．0

2．0

0．4

0

0

(3)調(diào)查小組對(duì)該地土壤中小動(dòng)物類群的豐富度做了統(tǒng)計(jì)，小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，身體微小，其采集的方法是________ 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系，如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時(shí)，七星瓢蟲的數(shù)量也會(huì)增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的_____ _調(diào)節(jié)。

(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣，例如：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過(guò)跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來(lái)告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于_____ 信息。上述實(shí)例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）藍(lán)鈴花（2N=72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）研究已知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時(shí)，花色為 。

（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3∶4∶9。可知圖中有色物質(zhì)Ⅰ呈 色，親本的基因型分別是 。

（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），

進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為 ，但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或丙，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的___ ____。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為__ _______，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為______ ________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。（注：均不考慮交叉互換，各種配子和個(gè)體均能成活）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）結(jié)腸癌在我國(guó)的發(fā)病率有增高的趨勢(shì)，發(fā)病原因與遺傳、少纖維、高脂肪飲食習(xí)慣等有一定關(guān)系。下圖表示結(jié)腸癌的發(fā)病機(jī)理，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）結(jié)腸癌癥發(fā)生的根本原是 ，并不斷積累，主要是由 兩方面原因?qū)е碌摹?/p>

（2）科學(xué)家近年來(lái)發(fā)現(xiàn)體內(nèi)的一種物質(zhì)IL-17對(duì)于結(jié)腸癌形成有重要影響。IL-17是由某種效應(yīng)T細(xì)胞（Th17）分泌的一種 （免疫活性物質(zhì)）。當(dāng)把結(jié)腸癌細(xì)胞移植到進(jìn)行了IL-17基因敲除（特定基因在胚胎發(fā)生早期被滅活）的小鼠體內(nèi)后，腫瘤體積和腫瘤細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照組，說(shuō)明IL-17對(duì)結(jié)腸癌的形成有 作用。

（3）結(jié)腸癌組織可分泌表達(dá)一種特殊的糖蛋白，它作為 可引起患者的免疫反應(yīng)。為了檢測(cè)體內(nèi)是否存在癌細(xì)胞，可以采用 技術(shù)，該技術(shù)需要用到細(xì)胞工程生產(chǎn)的 。

（4）家族性結(jié)腸息肉病是一種常染色體顯性遺傳病，如不治療，10歲以后患結(jié)腸癌的可能性較大。該病主要由APC基因突變導(dǎo)致。為治療該病，科學(xué)家曾嘗試將正常APC基因用脂質(zhì)體（一種人工磷脂雙分子層膜）包裹后，使其進(jìn)入體外培養(yǎng)的活體小腸系膜細(xì)胞中，再將轉(zhuǎn)基因表達(dá)成功的細(xì)胞導(dǎo)入病人體內(nèi)。脂質(zhì)體在此過(guò)程中相當(dāng)于基因工程中的 。上述治療方法被稱作 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)病毒和細(xì)菌的敘述，不正確的是

A．病毒是非細(xì)胞生物，細(xì)菌是原核生物

B．病毒和細(xì)菌的基因都可以表達(dá)

C．細(xì)菌和病毒都可能引發(fā)傳染病的流行

D．單獨(dú)培養(yǎng)細(xì)菌和病毒可形成形態(tài)不同的“菌落”

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省唐山高三第三次模擬理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有x個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)雙鏈DNA分子片段，含有y個(gè)嘧啶。下列敘述正確的是( )

A.該分子片段即為一個(gè)基因

B.該分子片段中，堿基的比例y/x=1

C.該DNA單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵連接

D.該分子片段完成n次復(fù)制需要（2x-y）·2n個(gè)游離的嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高三畢業(yè)班模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，其相關(guān)分析正確的是

A．?dāng)z食后血糖濃度升高，與胰島A細(xì)胞有關(guān)

B．血糖濃度正常水平的維持是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)達(dá)成的

C．A點(diǎn)后血糖濃度降低，是因?yàn)橐葝u素抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

D．B點(diǎn)后血糖濃度升高，是因?yàn)橐雀哐撬乜梢源龠M(jìn)肌糖原和肝糖原的分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高三下學(xué)期5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）分解者

（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（2分） b/y×100%（2分）

（3）25A/(1＋4x) （2分） （4）次生

【解析】

試題分析：（1）圖1中包含了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分還缺少分解者。

（2）同化的能量一部分以細(xì)胞呼吸散失掉，一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞效率是同化量之比，即b/y×100%。

（3）最少消耗按照最大的傳遞效率20%計(jì)算，其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙假設(shè)甲的能量是M，即1/5MX+4/5M(1-X)*20%=A，計(jì)算可得M=25A/(1＋4x).

（4）如果池塘形成一片草地因?yàn)樵谐靥林杏蟹敝丑w，這樣的過(guò)程屬于次生演替。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2015屆陜西省西工大附中高三下學(xué)期5月模擬考試生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）

（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量操作程序是：

①配制溶液；② ；③制備樣品處理液；④_______ ____。

泡菜發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成 色化合物。

（2）固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果 (注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。

① 酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是 。

② 從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是 。

③ 乙圖曲線表明濃度為 的海藻酸鈉包埋效果最好。

④ 研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因?yàn)? 。

⑤ 根據(jù)介紹，科研人員所采用的固定化技術(shù)可用下圖中的______表示。

（3）上右圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括________

A．海藻酸鈉濃度過(guò)高 B．酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡

C．注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快 D．注射器距離CaCl2溶液液面太近

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省高三第二學(xué)期階段檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞圖像，下列敘述正確的是

A. 該細(xì)胞可存在于精巢中

B. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期

C. 該細(xì)胞四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型可能是AB

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