高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如圖所示是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D、進(jìn)行胚胎分割時(shí),不能選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:本題主要考查胚胎發(fā)育的知識(shí).
1、過程:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
①卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加.
②桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎(之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞).
③囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔(注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化).
④原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.(細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度)
解答: 解:A、圖示是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán),A正確;
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期,B正確;
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束,C正確;
D、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚期的胚胎,故能選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲綱與兩棲動(dòng)物的發(fā)育方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中a為細(xì)胞質(zhì),e為細(xì)胞質(zhì)溶膠
B、圖中b具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、圖中d的主要成分是纖維素和果膠
D、圖中g(shù)為線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑可用于血紅蛋白釋放的是( 。
①0.9%的生理鹽水 ②甲苯、哿姿峋彌_液 ④蒸餾水、輽幟仕徕c.
A、②④B、①④C、④⑤D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

天氣變冷時(shí),維持體溫所散失的熱能增多,人體內(nèi)下列哪些腺體的分泌量會(huì)增多(  )
①垂體  ②胰島  ③甲狀腺  ④腎上腺  ⑤卵巢.
A、①②③B、①③④
C、②④D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)提取和分離的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、透析法分離蛋白質(zhì)的原理是利用蛋白質(zhì)不能通過半透膜的特性
B、采用透析法使蛋白質(zhì)與其他小分子化合物分離開來
C、離心沉降法通過控制離心速率使分子大小、密度不同的蛋白質(zhì)分離
D、蛋白質(zhì)在電場(chǎng)中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用凝膠色譜法,什么樣的蛋白質(zhì)先洗脫出來( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量大的
B、溶解度高的
C、相對(duì)分子量小的
D、所帶電荷多的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
D、衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性功能不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)全過程必須保持細(xì)胞活性的是( 。
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察DNA和RNA的分布
③檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)    ④探究細(xì)胞的吸水和失水
⑤探究酵母菌的呼吸方式.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)可以用
 
提取葉綠體中的色素;研磨時(shí),加入CaCO3的目的是
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是
 
;白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 

(4)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活環(huán)境最可能是
 

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