如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系.圖中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是
 
元素.
(2)圖中Y是
 
.使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P→Ⅳ過程發(fā)生的是
 
反應(yīng),形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(4)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

(5)Ⅱ與Ⅲ在化學(xué)組成上的不同表現(xiàn)在:Ⅱ組成中含有
 
,Ⅲ組成中含有
 
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,DNA與RNA的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,Ⅰ是能源物質(zhì),應(yīng)為多糖,則X為葡萄糖;Ⅱ攜帶遺傳信息,且主要分布在細(xì)胞核中,應(yīng)為DNA,則Y為脫氧核苷酸;Ⅲ攜帶遺傳信息,且主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,應(yīng)為RNA,則Z為核糖核苷酸;Ⅳ承擔(dān)生活活動(dòng),應(yīng)為蛋白質(zhì),則P是氨基酸.
解答: 解:(1)Z是核糖核苷酸,其組成元素除了C、H、O,還有N和P,P是氨基酸,其組成元素除了C、H、O,還有N,因此圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是N元素.
(2)由以上分析可知,Y是脫氧核糖核苷酸;Ⅱ是DNA、Ⅲ是RNA,甲基綠派洛寧對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能使DNA成綠色,派洛寧能使RNA呈紅色,因此使用甲基綠派洛寧混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)綠色.
(3)圖中P為氨基酸,Ⅳ為蛋白質(zhì),氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì),該過程中會(huì)形成肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-.
(4)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是水.
(5)Ⅱ?yàn)镈NA,Ⅲ為RNA,兩者在化學(xué)組成上的不同表現(xiàn)在:Ⅱ組成中含有堿基T和脫氧核糖,Ⅲ組成中含有堿基U和核糖.
故答案為:
(1)N  
(2)脫氧核糖核苷酸  綠
(3)脫水縮合-CO-NH-
(4)水  
(5)堿基T和脫氧核糖     堿基U和核糖
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、生物組織中化合物的鑒定、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類,能根據(jù)它們的功能判斷圖中各化合物的名稱;識(shí)記觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖填空:①是
 
.②是
 

③是
 
.④是
 
.(填液體名稱)①②④統(tǒng)稱
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說一演繹法,為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正交、反交實(shí)驗(yàn)
B、薩頓研究蝗蟲配子形成過程,采用類比推理法證實(shí)了基因在染色體上
C、摩爾根使用假說演繹法進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了白眼基因位于X染色體上
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)具有專一性的描述,正確的有幾項(xiàng)( 。
①一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)  ②一種運(yùn)載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因
③一種tRNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸       ④一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合
⑤堿基配對(duì)具有專一性,A只能與T配對(duì)       ⑥一種動(dòng)物激素只能作用一種動(dòng)物細(xì)胞.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi),焚毀了所有林木.歷經(jīng)長(zhǎng)期群落演替之后,某生態(tài)學(xué)者于今年在該地進(jìn)行生態(tài)調(diào)查,得到結(jié)果如表,表內(nèi)數(shù)字為各樹種不同年齡級(jí)的株數(shù).試回答下列問題:
表:4種不同樹種在不同樹齡的株數(shù)分布
1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤樹0258122025191494
櫟樹21151075420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
(1)目前此森林松樹種群屬于種群生長(zhǎng)曲線A、B、C及D中哪一時(shí)期?
 


(2)若以大樹(年齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢(shì)度的指標(biāo),則目前此一森林中最優(yōu)勢(shì)的植物是
 

(3)若此森林不受干擾任其演替,則再過25年后表中4種木本植物中,
 
將成為此森林的優(yōu)勢(shì)植物.
(4)表中4種椬物中,哪兩種是火災(zāi)后出現(xiàn)的先驅(qū)群集優(yōu)勢(shì)樹種?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)于維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有(  )
A、Zn、Cu、B、Mn
B、Zn、Cu、Mg、Ca
C、Fe、Mn、Zn、Mg
D、Mg、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的甲、乙、丙圖分別表示某高等動(dòng)物三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,以下說法正確的( 。
A、甲是初級(jí)卵母細(xì)胞,將產(chǎn)生兩個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞,每個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞含兩條非同源染色體
B、乙的分裂將產(chǎn)生體細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體
C、乙是體細(xì)胞的分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞含有4條 染色體,但不含同源染色體
D、丙是次級(jí)精母細(xì)胞,將產(chǎn)生一個(gè)精細(xì)胞和一個(gè)極體,每個(gè)子細(xì)胞含2條非同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的是( 。
A、水B、蛋白質(zhì)C、磷脂D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫示意圖,下列敘述中正確的是(  )
A、①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,并產(chǎn)生抗體
C、⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、切除胸腺的個(gè)體無法完成體液免疫過程

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