【題目】在適宜的溫度和pH條件下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系如圖，P點之前和之后主要影響反應(yīng)速率的因素分別是( )
A.酶量和反應(yīng)物濃度
B.反應(yīng)物濃度和酶量
C.反應(yīng)物濃度和反應(yīng)物濃度
D.酶量和酶量

【答案】B
【解析】依題意，圖示曲線表示在適宜的溫度和pH條件下的某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。分析圖示可知，在P點之前，酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的增加而增大，說明反應(yīng)物濃度是影響酶促反應(yīng)速率的主要因素；在P點之后，酶促反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)物濃度的增加而增大，說明反應(yīng)物濃度不再是限制酶促反應(yīng)速率的因素，很可能是酶的數(shù)量有限，B項正確，A、C、D三項均錯誤。
【考點精析】本題主要考查了酶的特性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識點，需要掌握酶的功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)以種群和群落為研究對象的表述，不正確的是（ ）

A. 初生演替和次生演替的最終階段都是森林，只是用時不同

B. 種間競爭和外來物種的入侵是影響生物進(jìn)化的因素

C. 一個物種可以形成多個種群，但一個種群只含有一個物種

D. 種群是生物進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某個生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因（三對基因獨立遺傳，且不考慮交叉互換）的類型，判斷其精細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞（ ）

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列說法，不正確的是

A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌只能進(jìn)行無氧呼吸

B. 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

C. 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量，生成少量ATP

D. 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，需要用活細(xì)胞染色劑健那綠進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物育種方法的敘述，錯誤的是

A. 通過基因工程方法可生產(chǎn)的藥物有干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑等

B. 誘變育種可以提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C. 獲得無子西瓜和無子番茄的方法和原理相同

D. 雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同有機(jī)物分子與水分子的結(jié)合能力(親水性)不同，研究表明幾種有機(jī)物的親水性，由大到小依次為：蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素，而脂肪不溶于水。則下列植物細(xì)胞中結(jié)合水相對含量最多的是

A. 休眠的大豆種子細(xì)胞 B. 休眠的玉米種子細(xì)胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 D. 成熟西瓜的果肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是( )
A.甲酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
C.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
D.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于用“活性污泥法”對污水凈化的敘述，正確的（ ）
A.活性污泥中的微生物可分解各種有機(jī)污染物
B.凈化污水的活性污泥中含有多種厭氧型生物
C.利用活性污泥可以把污水中的有機(jī)物變成無機(jī)物
D.纖維素比人糞尿更容易被微生物分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡圖，共含有2000個堿基對，其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次，共需要4800個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C，則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

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同步練習(xí)冊答案