分析 據(jù)圖分析:1、IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下.2、綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組大于Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,很可能是生長素濃度降低,抑制生長作用解除.
解答 解:(1)IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸.
(2)實驗一中,去頂32h時,Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是人工涂抹的IAA后,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度過高,起到抑制作用.
(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是三碳化合物,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供ATP和[H],a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增加.
(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組、Ⅱ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組等于Ⅱ組,但大于Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,II組去頂后生長素濃度降低,抑制生長的效果被解除
故答案為:
(1)信息 主動運輸
(2)人工涂抹的IAA起到抑制作用
(3)C3化合物 ATP和[H]增加
(4)大于 生長素濃度降低,抑制生長的效果被解除
點評 本題結(jié)合柱形圖,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良種公山羊采集的精子在培養(yǎng)液中獲能后才能具備受精能力 | |
B. | 人工授精后的受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進行胚胎移植 | |
C. | 為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎 | |
D. | 胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將腐乳坯堆積起來會導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高,影響毛霉生長 | |
B. | 勤向腐乳坯表面噴水,有利于毛霉菌絲的生長 | |
C. | 腐乳坯若被細菌污染,則腐乳坯表面會出現(xiàn)黏性物 | |
D. | 裝壇階段加入料酒,可有效防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞通過胞吐分泌抗體依賴于細胞膜的流動性 | |
B. | 細胞中所有需能的生命活動都是由ATP直接供能 | |
C. | 甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一種細胞中產(chǎn)生 | |
D. | 激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)必須與特定的分子結(jié)合才能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期著絲粒分裂,姐妹染色單體移向兩極 | |
B. | 在細胞分裂的間期,由于染色體的復(fù)制導(dǎo)致染色單體和DNA分子加倍,而染色體數(shù)目不變 | |
C. | 若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同 | |
D. | 精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)和核糖體、線粒體有關(guān) | |
B. | 神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元中傳導(dǎo)的方向是(樹突→)細胞體→軸突 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) | |
D. | 興奮均以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.通常青春期性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時期多
B.線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響氨基酸的運輸
C.RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細胞中合成
D.煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲遺傳物質(zhì)的基本單位都是脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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