分析 1、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
2、生態(tài)工程依據(jù)的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)引進(jìn)外來(lái)植物時(shí)要注意遵循協(xié)調(diào)與平衡原理,防止引進(jìn)植物成為有危害的外來(lái)物種;除植物外,還可以適當(dāng)引進(jìn)魚類、浮游動(dòng)物、浮游植物,增強(qiáng)水體的抵抗力穩(wěn)定性,這符合生態(tài)工程的物種多樣性原理.
(2)在治理污染前,同沙水庫(kù)經(jīng)常發(fā)生水華現(xiàn)象,這是由于水體中N、P元素含量過(guò)高使水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致的.水華發(fā)生后,水庫(kù)中的魚類經(jīng)常大量死亡,最可能的原因是微生物有氧呼吸消耗大量氧氣,導(dǎo)致水中氧氣濃度過(guò)低.
(3)在某些鹽度較高的污染水體中種植莞草,既能夠減輕水質(zhì)污染,又能對(duì)周邊村民有一定的經(jīng)濟(jì)效益,這遵循了生態(tài)工程中的整體性 原理.
(4)對(duì)礦渣廢棄地進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)工程,關(guān)鍵在于植被恢復(fù)和重建土壤微生物群落.
(5)濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候(或調(diào)節(jié)氣候)、控制土壤侵蝕(或防止水土流失)、自然凈化污水、為遷飛的鳥類和多種動(dòng)植物提供棲息地、以及為人們提供休閑娛樂(lè)的環(huán)境等功能.這種生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.
故答案為:
(1)協(xié)調(diào)與平衡 物種多樣性
(2)富營(yíng)養(yǎng)化 微生物有氧呼吸消耗大量氧氣,導(dǎo)致水中氧氣濃度過(guò)低
(3)整體性
(4)植被恢復(fù) 重建土壤微生物群落
(5)蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候(或調(diào)節(jié)氣候)、控制土壤侵蝕(或防止水土流失)、自然凈化污水、為遷飛的鳥類和多種動(dòng)植物提供棲息地、以及為人們提供休閑娛樂(lè)的環(huán)境 物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)工程的概念,掌握生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶是一種復(fù)合酶,至少包括三種組分 | |
B. | 纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖 | |
C. | 纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁 | |
D. | 葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對(duì)照管 | ||
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C | |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | |
④ | 37℃保溫適當(dāng)時(shí)間終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | ||||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 高爾基體 | C. | 細(xì)胞板 | D. | 染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖是通過(guò)高倍光學(xué)顯微鏡觀察到的 | |
B. | ①中蛋白質(zhì)與磷脂的比值,內(nèi)膜比外膜高 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②、④中均不含磷元素 | |
D. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaXbY×AaXBXb | B. | AAXBY×aaXBXb | C. | AaXBY×AaXBXb | D. | AaXbY×aaXBXb |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,不一定導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗和低溫誘導(dǎo)獲得多倍體形成的原理一致 | |
C. | 多倍體育種,可以打破物種間的生殖隔離,產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 三倍體西瓜由于細(xì)胞中含3個(gè)染色體組,無(wú)法產(chǎn)生種子,故屬于不可遺傳的變異 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com