19.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見表.在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析.
甲組乙組丙組丁組
切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天,共14天W
1次/天,共14天
注:本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中.
請(qǐng)回答:
(1)表中W是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是生理鹽水灌胃
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示).
(3)分析與討論
①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦.該激素經(jīng)垂體門脈的血液運(yùn)至發(fā)揮腺垂體作用.
②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的反射性強(qiáng)度可被儀器測定.

分析 本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無甲狀腺和有無灌胃甲狀腺激素,表格中甲乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺,故丙丁兩組的自變量是有無灌胃甲狀腺激素;本實(shí)驗(yàn)的因變量是耗氧量,甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝,缺乏甲狀腺激素會(huì)導(dǎo)致耗氧量減少,甲狀腺激素含量增加會(huì)導(dǎo)致耗氧量增加,據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)試驗(yàn)分析,丙丁兩組的自變量是有無灌胃甲狀腺激素,所以丁組小鼠需要生理鹽水灌胃.
(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是耗氧量,甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝,缺乏甲狀腺激素會(huì)導(dǎo)致耗氧量減少,甲狀腺激素含量增加會(huì)導(dǎo)致耗氧量增加,所以甲組小鼠的耗氧量會(huì)隨著時(shí)間的延長而下降;丙組小鼠的耗氧量會(huì)隨著時(shí)間的延長而上升,乙組和丁組屬于正常甲狀腺激素含量,耗氧量隨著時(shí)間的延長基本不變.

(3)①合成與分泌促平狀腺激素釋放激素的細(xì)胞是位于下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞,該激素經(jīng)垂體門脈的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用.
②I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,而且131I的反射性強(qiáng)度可被儀器測定,故可以通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能.
故答案為:
(1)生理鹽水灌胃
(2)

(3)①下丘腦 腺垂體
②I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一    131I的反射性強(qiáng)度可被儀器測定

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查激素調(diào)節(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn),意在考查考生基本概念理解、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和邏輯分析推理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是(  )
A.N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素
B.糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C.所有細(xì)胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D.DNA的基本單位是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)下面四圖回答問題:

(1)若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物.
(2)若圖乙中的3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍,最容易滅絕的生物是a.
(3)圖丙中5個(gè)圓圈示意血液循環(huán),a和b表示的器官分別是肺、心臟.
(4)圖丁是幾種生物的分類圖,關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是D
①都是異養(yǎng)生物,且都能發(fā)生基因突變
②都不含葉綠素,且都是分解者
③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
A.①③B.①②C.②③D.①

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[4]線粒體,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是[5]葉綠體.
(2)若用纖維素酶處理甲、丙兩種細(xì)胞,則圖中甲細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化,然后進(jìn)行細(xì)胞融合,該融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性.丙圖生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)在遺傳時(shí),是否遵循孟德爾遺傳定律?否
(3)夏季白天圖甲細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的②③④(填入編號(hào)).
①細(xì)胞增殖   ②細(xì)胞呼吸   ③光合作用   ④滲透吸水
(4)已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的.若把有關(guān)基因通過基因工程導(dǎo)入丙內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分泌.
(5)若A為洋蔥表皮細(xì)胞,浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有B.
A.液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   B.線粒體、液泡、核糖體  C.線粒體  D.細(xì)胞膜、液泡膜;
(6)取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看到被明顯染成深色的是染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為人體有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(A、B、D、G為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,C、E、F為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖中的F增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,同時(shí)圖中D合成分泌功能降低,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(2)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌的抗利尿激素由圖中的A釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素腎上腺素與甲狀腺激素都能增加產(chǎn)熱維持體溫.
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(5)圖中A分泌的激素只能作用于B,說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn).請(qǐng)列舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素生長激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上兩種不同育種途徑,請(qǐng)回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為雜交育種,其原理是基因重組“”所示的途徑為單倍體育種,其原理是染色體變異.
(2)圖中A和B處理的手段依次為花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗.
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高純合子的含量,從F2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰雜合子(表現(xiàn)型不符合育種目的個(gè)體).
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?使兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀通過交配集中在體細(xì)胞內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某基因發(fā)生插入突變,是mRNA增加了三個(gè)連續(xù)的核苷酸序列(AAG),則突變前后編碼的兩條肽鏈中氨基酸不同的個(gè)數(shù)最多有(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑的說法,正確的是( )

①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體;

②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用層析液提取色素;

③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精;

④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中作用不同;

⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng),不需加熱;

⑥用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響

A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④ D.③④⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下圖是表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A,B,C,D標(biāo)出了分子中不同位置的鍵,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí),斷裂的鍵是( )

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