7．從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變．X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P，細(xì)胞膜上有X而無Y．下列有關(guān)X、Y的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X可能是蛋白質(zhì)B．Y的基本組成單位可能是核苷酸
C．細(xì)胞膜上的X可能是載體D．Y只存在于細(xì)胞核中

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞中生物大分子有機(jī)物一般有蛋白質(zhì)、糖原、核酸．胃液中有胃蛋白酶，可將蛋白質(zhì)水解為多肽，并且X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，則X可能是蛋白質(zhì)；由于糖原的元素組成只有C、H、O，核酸的元素組成是C、H、O、N、P，而該化合物含有化學(xué)元素N和P，則Y最可能是核酸，基本單位為核苷酸．
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣，①是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，②催化功能，③運(yùn)輸功能，④信息傳遞功能，⑤免疫功能等．

解答 解：A、在細(xì)胞中含有C、H、O、N、S的一般都是蛋白質(zhì)，又知用胃液處理，X被分解，更說明X是蛋白質(zhì)，能被胃里的蛋白質(zhì)酶水解，A正確；
B、Y含C、H、O、N、P，一般有兩種可能，磷脂或核酸，因?yàn)榧?xì)胞膜上有磷脂，所以Y是核酸，其基本組成單位可能是核苷酸，B正確；
C、由于X可能是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可以作為細(xì)胞膜上的載體，C正確；
D、核酸有兩種，DNA主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體也有分布；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，在細(xì)胞核中也有RNA，所以Y不是只存在于細(xì)胞核中，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的解答時(shí)要正確的提取題干的信息“用胃液處理這兩種物質(zhì)，X被分解而Y不變”和“X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P”等信息，從而結(jié)合蛋白質(zhì)和核酸的元素組成，進(jìn)行正確的判斷X和Y到底屬于哪種物質(zhì)，從而正確的解答試題，得出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
B．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成CO2和H2O
C．結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
D．結(jié)構(gòu)①和④由堿基A和T的配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
分組甲組乙組丙組丁組
枝條10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，帶芽10枝，無芽
浸泡下端5×10-5g/mL的IBA溶液10min5×10-1g/mL的IBA溶液10min清水10min清水10min
扦插扦插于潮濕的沙土，其他條件適宜
結(jié)果生根很多幾乎不生根生根較少幾乎不生根
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所做出的下列說明，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲組IBA濃度適宜枝條生根很多B．乙組IBA濃度過高抑制枝條生根
C．丙組芽產(chǎn)生IBA能促進(jìn)枝條生根D．丁組缺少激素來源枝條不能生根

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是某生物體細(xì)胞增殖的示意圖，下面的曲線圖表示該生物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化，分析回答：

（1）該生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條，表示有絲分裂后期的圖是A，該細(xì)胞8條染色體，0條染色單體，8個(gè)DNA分子．
（2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有絲分裂末期所特有的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞板．
（3）在曲線圖中，a～b段發(fā)生變化的原因是：在間期完成DNA的復(fù)制．c→d發(fā)生變化的原因是：著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體形成兩條子染色體．在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的圖是：B圖、C圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下對(duì)減數(shù)分裂的理解正確的一項(xiàng)是（　　）
A．細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，染色體復(fù)制兩次
B．細(xì)胞先分裂，染色體后復(fù)制
C．是動(dòng)物特有的細(xì)胞分裂方式，植物不能進(jìn)行
D．細(xì)胞分裂完成后染色體數(shù)目會(huì)減少一半

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例中，不需要載體協(xié)助，但需要消耗能量的是（　　）
A．人體紅細(xì)胞從血漿中吸收K+B．小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
C．植物根細(xì)胞從土壤溶液中吸收K+D．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，健康人一般會(huì)出現(xiàn)（　　）
A．大量出汗，散熱最大于產(chǎn)熱量B．血糖大量消耗，血漿滲透壓下降
C．產(chǎn)生乳酸，使血漿pH明顯下降D．有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動(dòng)．一氧化氮合酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿酯酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種不飽和脂肪酸，俗稱“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制，某科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)為A、B、C、D．

第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表．

組別

A組

B組

C組

D組

食物

普通飼料

？

普通飼料+小劑量DHA油脂

普通飼料+大劑量DHA油脂

第三步：飼養(yǎng)8天后，測(cè)定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．

組別

A組

B組

C組

D組

AChE活性/U•mg﹣1

0.4

0.5

0.7

0.8

NOS活性/U•mg﹣1

1.4

1.2

1.8

2.0

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）乙酰膽堿通過 方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

（2）第二步的實(shí)驗(yàn)步驟中B組應(yīng)添加 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)還表明：C組NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表達(dá)情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%．通過分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推知：小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是① ；② ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
B．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
C．三種細(xì)胞中只有a、b細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA
D．a、b細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，c細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

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