（2015秋•鹽城校級期末）如圖為特異性免疫的有關(guān)過程．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）請寫出下列標(biāo)號的細胞名稱：① ，② ，⑤ ．

（2）物質(zhì)Ⅰ的化學(xué)本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器有 （答全）．

（3）圖中細胞能特異性識別抗原的有 （填數(shù)字序號）．

（4）若切除某小狗的胸腺，其體液免疫是否受影響？

（5）在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細胞凋亡（圖前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜；后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細胞凋亡．

①圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外．穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) （流入/流出）靶細胞，最終導(dǎo)致靶細胞死亡．

②圖2中的FasL稱為死亡因子，F(xiàn)as稱為死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達．免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路． ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列表示生物體中有關(guān)化合物的鑒定實驗錯誤的是（　�。�
選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍色無脫色的材料
B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要 豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生油
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程是細胞水平上的生物工程
B．基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的
C．基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因突變，遵循的原理是中心法則
D．基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“性狀分離比的模擬”實驗，說法錯誤的是（　�。�
A．甲、乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官
B．桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子
C．分別從兩個桶內(nèi)隨機抓起一個彩球，模擬雌雄配子隨機結(jié)合
D．抓取后的小球不用放回桶內(nèi)，繼續(xù)重復(fù)做50-100次，以減小實驗誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于實驗原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是（　　）
①觀察植物細胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實驗中，必須都要始終保持細胞的活體狀態(tài)；
②使用顯微鏡時，當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野變暗，此時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮；
③在“DNA粗提取和鑒定”實驗中，將所得到的含有DNA的粘稠物應(yīng)加入到0.14mol/L的NaCl溶液繼續(xù)提純；
④鑒定蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑可用斐林試劑代替；
⑤探索溫度對酶活性影響的實驗中，若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑，也能得到相同結(jié)論；
⑥觀察洋蔥根尖有絲分裂的裝片制作的步驟是取材、解離、染色、漂洗、制片；
⑦用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴散最快的一條色素帶呈橙黃色．
A．①②③④⑤B．①③④⑤⑥C．②③④⑦D．①③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細胞生命活動中具有廣泛的作用．
（1）肌肉細胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的 Ca2+釋放到細胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外 Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明 Ca2+能起到信息傳遞（填“物質(zhì)運輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用．
（2）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白會聚集，引起如圖所示的一系列應(yīng)激過程：與錯誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，后者被運出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的 IRE1 蛋白被激活，激活的 IRE1 蛋白催化Hac1mRNA 的剪接反應(yīng)．剪接的 mRNA 經(jīng)翻譯過程獲得的 Hac1 蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過核孔進入細胞核，增強（填“增強”或“減弱”） Bip基因的表達，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．
（3）當(dāng)細胞內(nèi) Ca2+濃度失衡或錯誤折疊、未折疊蛋白過多，無法恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)正常功能時，引起細胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細胞吞噬，在溶酶體內(nèi)被消化分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下四種酶的作用部位分別是（　�。�
①限制酶  ②解旋酶  ③腸肽酶  ④ATP水解酶．
A．磷酸二酯鍵、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵
B．磷酸二酯鍵、氫鍵、羥基、高能磷酸鍵
C．氫鍵、肽鍵、氨基酸、磷酸基團
D．氨基、脫氧核苷酸、多肽、磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下面的圖甲表示我省某人工新建湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的簡要示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖甲中的水草和藻類屬于生產(chǎn)者．
（2）圖甲中，魚類和貝類的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（3）若難以分解的有毒物質(zhì)進入該湖泊，圖甲中，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物類群應(yīng)是水禽．
（4）圖乙中，②表示綠色植物的光合作用，③表示微生物的分解作用．
（5）人們對森林亂砍濫伐和大量燃燒秸桿等活動，會使大氣中CO2的含量增加，形成“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致氣溫上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖為某種綠色植物的一個葉肉細胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上面所發(fā)生的生化反應(yīng)．下列相關(guān)的說法中，正確的一項是（　�。�
A．②可以用斐林試劑來鑒定，結(jié)果呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B．氧氣可以通過自由擴散的方式自由進出這兩種生物膜
C．圖B膜上的[H]主要來自于葡萄糖的分解過程，其反應(yīng)速率受溫度的影響
D．這兩種生物膜結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP都可用于植物體的各項生命活動

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